【題目】能夠用下圖來(lái)表示的生理過(guò)程是

A. a為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜，b為核膜，c為高爾基體膜

B. a為葡萄糖，b為二氧化碳，c為丙酮酸

C. a為血漿，b為組織液，c為淋巴

D. a為下丘腦，b為胰腺，c為垂體

【答案】B

【解析】

本題以圖文結(jié)合為情境，考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)、細(xì)胞呼吸與光合作用、內(nèi)環(huán)境的組成成分及其關(guān)系、激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力。

高爾基體膜與核膜之間沒(méi)有直接聯(lián)系，A錯(cuò)誤；葡萄糖在有氧呼吸或無(wú)氧呼吸的第一階段可被分解為丙酮酸和少量的[H]，丙酮酸參與有氧呼吸或無(wú)氧呼吸的第二階段反應(yīng)，生成物有二氧化碳等物質(zhì)，在光合作用過(guò)程中，葡萄糖是以二氧化碳和水為原料合成的，B正確；血漿與組織液之間可以相互滲透，組織液可以進(jìn)入毛細(xì)淋巴管成為淋巴，淋巴通過(guò)淋巴回流返回血漿，C錯(cuò)誤；下丘腦通過(guò)分泌相應(yīng)的促激素釋放激素作用于垂體，垂體通過(guò)分泌相應(yīng)的促激素作用于內(nèi)分泌腺（如甲狀腺或性腺），但垂體分泌的促激素不能作用于胰腺，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解的部分示意圖，①②③④各代表一定的能量值，下列各項(xiàng)中不正確的是

A. ①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量

B. 從能量關(guān)系看②＞③＋④

C. 一般情況下，②為①的10％～20％

D. 生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系一般不可逆轉(zhuǎn)，所以能量流動(dòng)具有單向性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將不同植物的三個(gè)未發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞置于同一蔗糖溶液中，形態(tài)不再變化后的細(xì)胞圖像如圖所示，下列有關(guān)各細(xì)胞液濃度的判斷正確的是

①實(shí)驗(yàn)前B<A<C .②實(shí)驗(yàn)前B>A>C③實(shí)驗(yàn)后B≥A=C④實(shí)驗(yàn)后B<A<C.

A. ①③B. ②③C. ①④D. ②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲和乙分別表示反射弧的結(jié)構(gòu)和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制。下列分析正確的是

A. 圖甲中興奮的傳導(dǎo)方向依次為A、B、C、D、E

B. 在圖甲中B處，興奮產(chǎn)生時(shí)進(jìn)出細(xì)胞的離子只有Na+

C. 神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，實(shí)現(xiàn)了化學(xué)信號(hào)向電信號(hào)的轉(zhuǎn)變

D. 圖乙中三大系統(tǒng)產(chǎn)生的信號(hào)分子有的可被本系統(tǒng)之外的細(xì)胞、器官識(shí)別

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】HIV侵入人體后，主要破壞的細(xì)胞是（ ）

A.吞噬細(xì)胞B.T淋巴細(xì)胞

C.漿細(xì)胞D.B淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以測(cè)定CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的因素，結(jié)果如圖所示：

回答下列問(wèn)題：

(1)由圖可知與光合作用有關(guān)的酶相比，呼吸作用有關(guān)的酶對(duì)溫度更___________(“敏感”、“不敏感”)。

(2)在光照條件下，30℃時(shí)光合作用合成有機(jī)物的速度___________(“快于”、“等于”、“慢于”)35℃時(shí)。

(3)C點(diǎn)時(shí)葉綠體內(nèi)ADP的轉(zhuǎn)移路徑為__________________________，在下圖中畫(huà)出C點(diǎn)時(shí)O2的運(yùn)輸路徑：_______。

(4)若圖中的“m1”換為“mol”，光合作用合成的有機(jī)物以葡萄糖計(jì)算，則在30℃時(shí)每小時(shí)光合作用合成的葡萄糖量為___________g。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于基因突變特征的是（ ）

A.基因突變是不定向的B.基因突變不會(huì)產(chǎn)生新基因

C.自然狀態(tài)下基因突變頻率很低D.基因突變?cè)谧匀唤缰衅毡榇嬖?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】凝乳酶是干酪和干酪素生產(chǎn)過(guò)程中的關(guān)鍵酶，動(dòng)植物及微生物均能產(chǎn)生。由于微生物資源豐富、生長(zhǎng)周期短，受氣候等因素限制小等特點(diǎn)，微生物凝乳酶成為研究熱點(diǎn)。為獲得凝乳酶高產(chǎn)菌株，科研人員進(jìn)行了以下分離、篩選、鑒定工作。

培養(yǎng)基配方表：

（1）從作用上看，該培養(yǎng)基屬于______________（填“選擇”或“鑒別”）培養(yǎng)基。

（2）科研人員將牧區(qū)采集的土壤樣品放入無(wú)菌水中，振蕩混勻，制成懸液。為獲得較均勻分布的單菌落，還需要將懸液進(jìn)行______________，用________________法接種于上述培養(yǎng)基上。接種后的培養(yǎng)基以______________狀態(tài)放入培養(yǎng)箱。

（3）在涂布接種前，科研人員隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先進(jìn)行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是_____________________________________。

（4）在稀釋倍數(shù)為106倍下涂布了三個(gè)平板（每次取0.1mL），統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)分別為240、250、260，則稀釋前1mL菌液中所含此菌數(shù)量為_________________。

（5）挑選菌落時(shí)以白色沉淀圈大且透明圈小者為佳。將獲得的菌株進(jìn)行液體培養(yǎng)后，從培養(yǎng)液的_____________（填“上清液”或“沉淀物”）獲得粗提的凝乳酶。將一定量的粗提凝乳酶與適量酪蛋白溶液混合，一定時(shí)間后測(cè)定吸光值來(lái)測(cè)定酶活性。進(jìn)行吸光值測(cè)定時(shí)，需將__________與等量酪蛋白溶液混合，作為實(shí)驗(yàn)的對(duì)照。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為葉綠體中的某種結(jié)構(gòu)及其上發(fā)生的物質(zhì)和能量變化，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.圖中的①是植物吸收的水分子

B.光合作用的色素都分布在結(jié)構(gòu)②上

C.圖示過(guò)程中，光能轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>ATP中的化學(xué)能

D.[H]、O2和ATP都用于暗反應(yīng)

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