科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細(xì)胞(DC細(xì)胞),能參與人體的免疫的過程(如圖示意),請(qǐng)回答下列問題:

(1)DC細(xì)胞能通過
 
方式將外來抗原攝取進(jìn)入細(xì)胞內(nèi).細(xì)胞外出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞有
 
作用的受體相結(jié)合,激活信號(hào)分子(S1、S2)從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng),此過程稱為細(xì)胞間的
 

(2)T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí),它所產(chǎn)生的淋巴因子可以刺激
 
發(fā)生增殖分化,形成效應(yīng)細(xì)胞和
 
,另一方面,效應(yīng)T細(xì)胞可直接與被
 
入侵的宿主細(xì)胞
 
,使宿主細(xì)胞裂解死亡.
(3)由圖知,DC細(xì)胞在免疫調(diào)節(jié)中的具體功能是
 

(4)免疫調(diào)節(jié)不僅積極應(yīng)對(duì)外來抗原的入侵,同時(shí)也隨時(shí)應(yīng)對(duì)體內(nèi)的異常細(xì)胞,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的
 
功能.
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:據(jù)圖分析,DC細(xì)胞通過胞吞的方式對(duì)抗原進(jìn)行吞噬處理,利用了細(xì)胞膜的流動(dòng)性,消耗了能量;T細(xì)胞能識(shí)別抗原表面的抗原決定簇,這個(gè)過程稱細(xì)胞間的信息交流,是細(xì)胞膜的功能之一.T細(xì)胞在體液免疫中合成釋放的淋巴因子作用于B細(xì)胞使B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,T細(xì)胞也可以增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞,參與細(xì)胞免疫,與被抗原入侵的宿主細(xì)胞密切接觸,使宿主細(xì)胞裂解死亡.根據(jù)題意和圖示分析可知:DC細(xì)胞在免疫調(diào)節(jié)中能吞噬、處理并呈遞抗原,可以通過動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲取大量的DC細(xì)胞;免疫系統(tǒng)也對(duì)自身的病變、衰老的細(xì)胞清除,體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能.
解答: 解:(1)DC細(xì)胞能通過胞吞方式將外來抗原攝取進(jìn)入細(xì)胞內(nèi).處理抗原后,細(xì)胞外出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu),能與T細(xì)胞有識(shí)別作用的受體相結(jié)合,從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng),此過程稱為細(xì)胞間的信息交流.
(2)T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí),它所產(chǎn)生的淋巴因子可以刺激B淋巴細(xì)胞發(fā)生增殖分化,形成效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞;另一方面,效應(yīng)T細(xì)胞可直接直接與被抗原入侵的宿主細(xì)胞接觸,激活宿主細(xì)胞內(nèi)的溶酶體功能使宿主細(xì)胞裂解死亡.
(3)DC細(xì)胞作用類似吞噬細(xì)胞,在免疫調(diào)節(jié)中能吞噬、處理并呈遞抗原.
(4)免疫系統(tǒng)也對(duì)自身的病變、衰老的細(xì)胞清除,體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能.
故答案為:
(1)胞吞(內(nèi)吞)   識(shí)別      信息交流
(2)B細(xì)胞    記憶細(xì)胞    抗原    密切接觸
(3)吞噬、處理并呈遞抗原
(4)防衛(wèi)、監(jiān)控、清除
點(diǎn)評(píng):本題考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解基因表達(dá)的知識(shí)要點(diǎn),要求能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析對(duì)問題進(jìn)行解釋、推理,得出正確的結(jié)論的能力及能從圖表中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

從某種真核細(xì)胞中提取大量的核糖體,放入含下列幾種氨基酸的培養(yǎng)液里,假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需要的一切物質(zhì)和條件,最終合成了一個(gè)十五肽(分子式為CxHyN17O18).請(qǐng)回答:

(1)實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的
 

(2)實(shí)驗(yàn)得到的多肽可用
 
試劑鑒定,其原因是多肽中所含有的
 
與該試劑發(fā)生了顏色反應(yīng).
(3)該多肽鏈含有游離的氨基有
 
個(gè),有
 
個(gè)天門冬氨酸參與該多肽的合成.
(4)若丙氨酸的“H”用“D”(D為氫的同位素氘)來代替,天門冬氨酸的“H”用“T”(T為氫的同位素氚)來代替,其余兩種不變,試想想,在縮合過程中產(chǎn)生的水可能有
 
種分子式.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與基因診斷有關(guān)的一組物質(zhì)是( 。
A、蛋白質(zhì)、核酸
B、放射性同位素、蛋白質(zhì)
C、熒光分子、核酸
D、放射性同位素、糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述,不正確的是( 。
A、觀察葉綠體需利用高倍顯微鏡才能看清其亞顯微結(jié)構(gòu)
B、分離各種細(xì)胞器利用了差速離心法
C、觀察口腔上皮細(xì)胞的線粒體需用1%的健那綠染色
D、檢測生物組織中的蛋白質(zhì),用蛋白質(zhì)遇到雙縮脲試劑變紫色的方法

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為一高等動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答相關(guān)的問題:
(1)圖中所示結(jié)構(gòu)只有通過
 
能觀察到.此圖中有單層膜的細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號(hào))進(jìn)行有氧呼吸的主要場所是[
 
]
 
,該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是
 

(2)如果圖示為某種單細(xì)胞動(dòng)物,則它屬于生命系統(tǒng)的什么層次
 

(3)圖示細(xì)胞在受到紫外線照射后死亡,原因是紫外線照射導(dǎo)致該細(xì)胞內(nèi)的活性物質(zhì)
 
發(fā)生了
 
.該過程破壞了這種物質(zhì)的
 
.該物質(zhì)可用
 
試劑鑒定,生成
 
(顏色)物質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中①~④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、結(jié)構(gòu)①中存在堿基A和T的互補(bǔ)配對(duì)
B、結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水
C、結(jié)構(gòu)③加工、分類、包裝蛋白質(zhì)
D、此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

小鼠品系眾多,是遺傳學(xué)研究的常用材料.下圖是某品系小鼠(2N=40)的某些基因在染色體上的排列情況.該品系成年小鼠的體重受獨(dú)立遺傳的三對(duì)等位基因A-a、D-d、F-f控制,這三對(duì)基因的遺傳效應(yīng)相同,且具有累加效應(yīng)(AADDFF的成鼠最重,aaddff的成鼠最輕).請(qǐng)回答下列問題:
(1)在該小鼠的種群中,控制體重的基因型有
 
種.用圖中親本雜交獲得F1,F(xiàn)1雌雄個(gè)體相互交配獲得F2,則F2中成鼠體重與親本相同的個(gè)體占
 

(2)若圖中父本在精子形成過程中,因?yàn)闇p數(shù)分裂時(shí)同源染色體未分離,受精后形成了一只XXY的小鼠,該小鼠成年后,如果能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂,則可形成
 
種性染色體組成不同的配子.
(3)小鼠的體色由兩對(duì)基因控制,Y代表黃色,y代表鼠色,B決定有色素,b決定無色素色).已知Y與y位于1、2號(hào)染色體上,圖中母本為純合黃色鼠,父本為純合白色鼠.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究另一對(duì)等位基因是否也位于1、2號(hào)染色體上(僅就體色而言,不考慮其他性狀和交叉互換).
第一步:選擇圖中的父本和母本雜交得到F1;
第二步:
 
;
第三步:
 

結(jié)果及結(jié)論:
 
,則另一對(duì)等位基因不位于1、2號(hào)染色體上;
 
,則另一對(duì)等位基因也位于1、2號(hào)染色體上.
(4)若小鼠的有毛與無毛是一對(duì)相對(duì)性狀,分別由等位基因E、e控制,位于1、2號(hào)染色體上.經(jīng)多次實(shí)驗(yàn),結(jié)果表明,上述親本雜交得到F1后,讓F1的雌雄小鼠自由交配,所得F2中有毛鼠所占比例總是
2
5
,請(qǐng)推測其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

新采摘的玉米果穗具有甜味,放一段時(shí)間后,甜味便降低.如果采摘后放在沸水中浸泡一段時(shí)間后再保存,甜味會(huì)保留較長一段時(shí)間;如果采摘后放在35℃~40℃溫度下,甜味消失得更快;如果采摘后馬上放入冰箱中冷藏,也可使甜味的保持時(shí)間延長.這些現(xiàn)象說明了( 。
A、酶起催化作用需要適宜的溫度
B、在35℃-40℃溫度下,酶很快就被分解了
C、溫度越高,酶的活性越大
D、低溫下酶能較長時(shí)間地起很強(qiáng)的催化作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

進(jìn)行生物工程設(shè)計(jì)時(shí),下表各組所選擇的常用實(shí)驗(yàn)材料與實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐渲缅e(cuò)誤的是(  )
組別實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)材料材料特點(diǎn)
A獲得表達(dá)生長激素的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物乳腺細(xì)胞分泌乳汁產(chǎn)生生長激素
B植物的誘變育種愈傷組織細(xì)胞分裂能力強(qiáng),突變率高
C獲得克隆動(dòng)物卵(母)細(xì)胞細(xì)胞大,細(xì)胞質(zhì)能有效調(diào)控核發(fā)育
D燒傷患者移植皮膚自體干細(xì)胞分裂能力強(qiáng),且不會(huì)引起免疫排斥
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊(cè)答案