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下列有關內環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的敘述中,正確的是( 。
A、維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制是神經一體液一免疫調節(jié)
B、在穩(wěn)態(tài)維持過程中,一般只有正反饋起作用
C、呼吸速率快慢與O2有關而與CO2無關
D、肌細胞無氧呼吸產生的碳酸釋放到血漿中,血漿的pH無明顯變化
考點:穩(wěn)態(tài)的生理意義,內環(huán)境的理化特性
專題:
分析:本題主要考查內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的知識.
1、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念:正常集體通過調節(jié)作用,使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調活動,共同維持內環(huán)境的相對穩(wěn)定的狀態(tài).
2、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制:神經--體液--免疫調節(jié)共同作用.
3、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義:內環(huán)境中血糖含量、溫度、pH等保持在適宜的范圍內,是細胞代謝正常進行和機體進行正常生命活動的必要條件.
解答: 解:A、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制是神經--體液--免疫調節(jié)共同作用,A正確;
B、在穩(wěn)態(tài)維持過程中,正反饋和負反饋都起作用,B錯誤;
C、呼吸速率快慢與O2和CO2都有關,C錯誤;
D、肌細胞無氧呼吸的產物是乳酸,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查穩(wěn)態(tài)維持的機制、穩(wěn)態(tài)的調節(jié)等,考查的知識點較多,需要掌握穩(wěn)態(tài)維持的機制、穩(wěn)態(tài)的調節(jié)相關的知識點,逐項分析選項進行解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某農戶設計的生態(tài)農業(yè)示意圖.下列有關敘述,不正確的是( 。
A、建立該系統(tǒng)遵循的主要原理有物質循環(huán)再生原理、生物多樣性原理等
B、該系統(tǒng)的主要成分是農作物,蠶、驢、魚、雞、豬等均為消費者
C、將豬糞直接施入農田,可以為農作物的生長提供物質和能量
D、塘泥施入農田的主要作用是增加土壤中的礦質營養(yǎng)供應

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)、真原核細胞的主要區(qū)別是有無
 
或是有無
 

(2)、藍藻是原核生物,但是也能進行光合作用,這是因為它具有
 
 

(3)、脂質主要包括
 
、
 
 
,其中
 
是細胞內良好的儲能物質,
磷脂是構成
 
的重要成分,固醇主要包括
 
 
 
等.
(4)、原核生物的主要代表是
 
 

(5)、蛋白質的組成元素是
 
核酸的組成元素
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖(單位:kJ),下列說法正確的是(  )
A、A固定的能量等于B和C獲得的能量之和
B、B的數量越多,則C獲得的能量越少
C、若C增加1kJ,則需要消耗A約42kJ
D、A營養(yǎng)級的個體數量一定多于B營養(yǎng)級的個體數量

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的促黑色素細胞激素是一個22肽化合物,它的合成過程中需要的轉運RNA最多有多少種(  )
A、23種B、22種
C、64種D、61種

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究性學習小組參觀某市市郊建立的以沼氣為中心,以保護生態(tài)環(huán)境為目標的“豬-沼-魚-肥-果蔬”生態(tài)模式時繪出了如下模式圖,請分析回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)最大的優(yōu)點是
 
.該生態(tài)系統(tǒng)把很多單個生產系統(tǒng)通過優(yōu)化組合有機地整合在一起,這體現(xiàn)了
 
原理.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的“基石”是
 
,氮元素能在生物群落和無機環(huán)境中不斷循環(huán),為什么還要往農田中不斷施加氮肥呢?
 

(3)若農田內有害蟲發(fā)生,采用何種措施既能保護環(huán)境又能有效防治害蟲(寫兩種方法)?
 
、
 
、
 

(4)水稻、大豆的秸稈除了圖中所示的用途外,還有哪些用途?
 
、
 
 

(5)從生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)分析,焚燒秸稈的做法主要破壞了生態(tài)工程的哪一原理?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆的紅花與白花是一對相對性狀,紅花對白花顯性.現(xiàn)有兩株開紅花的豌豆植株雜交,其后代紅花與白花的比例可能是( 。
A、2:1B、3:1
C、4:1D、8:l

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科目:高中生物 來源: 題型:

剛果紅染色時,加入剛果紅應在( 。
①制備培養(yǎng)基時  ②梯度稀釋時  ③倒平板時  ④涂布時  ⑤長出菌落時.
A、①③B、②⑤C、③⑤D、④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對雙眼皮的夫婦一共生了四個孩子,三個單眼皮和一個雙眼皮,對這種現(xiàn)象最好的解釋是(  )
A、3:1符合基因的分離定律
B、該遺傳不符合基因的分離定律
C、雙眼皮對單眼皮為顯性,這對夫婦都是單眼皮基因的攜帶者
D、單眼皮基因和雙眼皮基因發(fā)生了互換

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