2．細(xì)胞間信息交流的方式多種多樣，如圖，相關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．細(xì)胞之間保持功能的協(xié)調(diào)依賴于物質(zhì)和能量的交換，也有賴于信息的交流
B．圖A、B、C中信息交流的方式都離不開(kāi)受體
C．神經(jīng)元之間的傳遞通過(guò)圖B的方式信息交流
D．不同物種生物的雌雄配子間不能通過(guò)圖B的方式傳遞信息

分析 1、圖A表明，內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)隨血液流到全身各處，與靶細(xì)胞表面的受體結(jié)合進(jìn)行信息傳遞．
2、B表示的是細(xì)胞膜直接接觸，③表示的是信號(hào)分子，如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合就是細(xì)胞膜直接接觸．
3、圖C表示，高等植物細(xì)胞的胞間連絲傳遞信息．

解答 解：A、實(shí)現(xiàn)多細(xì)胞生物體內(nèi)各細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)，不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換，也有賴于信息的傳遞，A正確；
B、高等植物細(xì)胞的胞間連絲傳遞信息，不需要受體，B錯(cuò)誤；
C、神經(jīng)元之間的傳遞并不是直接接觸，而是通過(guò)釋放神經(jīng)遞質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、不同物種生物的雌雄配子間不能受精，可通過(guò)圖B的方式傳遞信息，從而識(shí)別不同物種，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜功能及細(xì)胞間信息交流的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖表示某細(xì)胞中的一對(duì)同源染色體及一對(duì)基因，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中染色體1與2的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂．A和a是一對(duì)等位基因．
（2）在減數(shù)分裂過(guò)程中，具該基因型的一個(gè)精原細(xì)胞可產(chǎn)生4個(gè)精子，有2種類型．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖表示下丘腦與垂體的兩種功能聯(lián)系方式：一種是體液聯(lián)系，構(gòu)成下丘腦-腺垂體系統(tǒng)；一種是神經(jīng)聯(lián)系，構(gòu)成下丘腦-神經(jīng)垂體系統(tǒng)．圖中A、B表示垂體的兩部分，C、D表示聯(lián)系方式．請(qǐng)回答：
（1）腺垂體和神經(jīng)垂體分別對(duì)應(yīng)圖中的B（填字母）、A（填字母）．
（2）水鹽平衡調(diào)節(jié)中，抗利尿激素在下丘腦神經(jīng)細(xì)胞合成，沿軸突運(yùn)至末梢，經(jīng)胞吐方式釋放到神經(jīng)垂體中，然后通過(guò)組織細(xì)胞間的組織液運(yùn)輸進(jìn)入血液．
（3）當(dāng)皮膚的溫度（冷覺(jué)）感受器受到寒冷刺激時(shí)，產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳入神經(jīng)傳至下丘腦．下丘腦就會(huì)分泌相應(yīng)的激素，該激素可經(jīng)圖中D（C/D）聯(lián)系方式運(yùn)輸?shù)紹（A/B）垂體，參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)．
（4）神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系之一可以概括為內(nèi)分泌腺本身生長(zhǎng)發(fā)育地受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．維持高等動(dòng)物第二性征的物質(zhì)屬于以下哪類物質(zhì)（　�。�
A．核酸B．糖類C．蛋白質(zhì)D．脂質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．圖1是物質(zhì)a．b．c．d．e出入細(xì)胞的示意圖，圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩種方式．

（1）曲線甲代表簡(jiǎn)單擴(kuò)散，圖1中的物質(zhì)b屬于這種方式；曲線乙中Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻細(xì)胞不再吸收物質(zhì)，此時(shí)限制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的因素是能量供應(yīng)．
（2）已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.60和0.14，而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38（濃度單位均為mol/L），由此可知，該細(xì)胞能主動(dòng)地吸收（吸收或排出）物質(zhì)X，物質(zhì)X相當(dāng)于圖1中的a（a、b、c…）．
（ 3）若圖1代表某生物的細(xì)胞膜，代表膜外的是上面（上面或下面），你的判斷理由是糖蛋白．若該細(xì)胞能夠分泌大分子物質(zhì)，則該過(guò)程被稱為胞吐，其依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．兩對(duì)基因（A-a和B-b）分別位于兩對(duì)同源染色體上，基因型為AaBb的植株自交，產(chǎn)生后代中與親本表現(xiàn)型相同的概率是（　�。�
A．$\frac{3}{4}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{9}{16}$D．$\frac{3}{16}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．水稻4個(gè)純合品種，即抗銹病無(wú)芒（AABB）、抗銹病有芒（AAbb）、感銹病無(wú)芒（aaBB）和感銹病有芒（aabb）．已知抗銹病對(duì)感銹病為顯性，無(wú)芒對(duì)有芒為顯性，且這兩對(duì)相對(duì)性狀各由一對(duì)等位基因控制．若用上述4個(gè)品種組成兩個(gè)雜交組合，使其F1均為抗銹病無(wú)芒，且這兩個(gè)雜交組合的F2的表現(xiàn)型及其數(shù)量比完全一致．回答問(wèn)題：
（1）為實(shí)現(xiàn)上述目的，理論上，必須滿足的條件有：在親本中控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的兩對(duì)等位基因必須位于非同源染色體上，在形成配子時(shí)非等位基因要自由組合，在受精時(shí)雌雄配子要隨機(jī)結(jié)合，而且每種合子（受精卵）的存活率也要相等．
（2）上述兩個(gè)雜交組合的全部F2植株中，抗銹病無(wú)芒的純合子的概率是$\frac{1}{16}$，雜合子的概率是$\frac{1}{2}$．
（3）若F2植株中重組類型占$\frac{5}{8}$則親本基因型分別為AAbb、aaBB．
（4）水稻籽粒的非糯性（A）對(duì)糯性（a）為顯性，結(jié)實(shí)率（B）對(duì)結(jié)實(shí)率低（b）為顯性．現(xiàn)利用基因型為AaBb的植株系進(jìn)行相關(guān)研究（不考慮交叉互換）．請(qǐng)分析回答：
已知非糯性花粉遇碘變藍(lán)色，糯性花粉遇碘變棕色，結(jié)實(shí)率高的花粉呈球形，結(jié)實(shí)率低的花粉呈橢球型．若將AaBb植株的花粉加碘液染色，在顯微鏡下觀察到4類型的花粉，且比例為1：1：1：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．不同種群間存在著多種多樣的關(guān)系，這些種間關(guān)系可用不同的曲線表示出來(lái)．請(qǐng)判斷下列有關(guān)三種曲線圖的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．鷹與鼠的種間關(guān)系可用圖①表示，其中曲線a表示鷹種群的數(shù)量變化
B．T2噬菌體與細(xì)菌的種間關(guān)系可用圖①表示，二者分開(kāi)一方有利
C．大豆與根瘤菌的種間關(guān)系可用圖②表示，二者分開(kāi)彼此有利
D．圖3可以表示培養(yǎng)液中大核草履蟲和雙小核草履蟲的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在“噬菌體侵染細(xì)菌”的實(shí)驗(yàn)中，如果放射性同位素主要分布在離心管的上清液中，則獲得侵染噬菌體的方法是（　�。�
A．用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
B．用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
C．用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用上述細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體
D．用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用上述細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體

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