【題目】下圖為某物質(zhì)的合成與分泌過程示意圖，甲、乙、丙、丁、戊表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)。其中甲、戊中含有RNA。下列說法中正確的是

A.圖示的完整過程原核生物也能發(fā)生

B.甲行使功能的過程中不會(huì)產(chǎn)生水

C.戊可以通過分解有機(jī)物從而為上述過程提供能量

D.物質(zhì)X可能為雌性激素

【答案】C

【解析】

分析題圖：物質(zhì)X的基本單位是氨基酸，則物質(zhì)X表示分泌蛋白，甲表示核糖體，乙表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，丙表示高爾基體，丁表示細(xì)胞膜，戊表示線粒體。

A、原核細(xì)胞不含內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體，因此圖示完整過程不能發(fā)生在原核細(xì)胞中，A錯(cuò)誤；

B、甲為核糖體，氨基酸在核糖體上脫水縮合形成蛋白質(zhì)，該過程產(chǎn)生水，B錯(cuò)誤；

C、戊表示線粒體，線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，通過分解有機(jī)物釋放能量，而為上述過程提供能量，C正確；

D、物質(zhì)X為分泌蛋白，雌性激素的化學(xué)本質(zhì)是固醇，物質(zhì)X不可能為雌性激素，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】曬干的種子和烘干的種子分別失去的是（ ）
A.結(jié)合水，自由水
B.自由水，自由水
C.自由水，結(jié)合水
D.結(jié)合水，結(jié)合水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下說法不正確的是（ ）

A. 1mol乙醇可以與足量金屬鈉反應(yīng)，生成0.5molH2，能證明乙醇分子有一個(gè)H原子與其余的H原子不同

B. 下列反應(yīng)可證明苯環(huán)受甲基的影響，甲苯易被酸性高錳酸鉀氧化

C. 下列反應(yīng)可證明由于羥基對(duì)苯環(huán)的影響，導(dǎo)致苯酚的取代比苯容易

D. 苯不能使溴的四氯化碳溶液褪色可以說明苯分子中沒有與乙烯分子中類似的碳碳雙鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過程，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 細(xì)胞2、細(xì)胞3均起源于造血干細(xì)胞

B. 僅細(xì)胞4中含有合成物質(zhì)a的基因

C. ②、③過程與細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)有關(guān)

D. 細(xì)胞5屬于保留分裂能力的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一幅生物概念圖，下列有關(guān)分析不正確的是(　　)

A. a、b是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)，c、d可以是體溫和滲透壓

B. 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調(diào)節(jié)方式即可，不需要其他器官或系統(tǒng)參與

C. 酸堿度的相對(duì)穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì)，與其他器官或系統(tǒng)也有關(guān)

D. 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)和生態(tài)系統(tǒng)的平衡一樣，其維持自身穩(wěn)定的能力是有限的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在裝有未成熟柿子的紙箱中放入幾個(gè)成熟的蘋果，可以加快柿子的成熟，利用的是蘋果產(chǎn)生的（ ）

A.生長(zhǎng)素B.脫落酸C.赤霉素D.乙烯

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究某誘變劑X對(duì)植物細(xì)胞增殖、遺傳、變異等生命活動(dòng)的影響，某生物興趣小組以洋蔥為材料進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見下表（所使用不同濃度的溶液不會(huì)使細(xì)胞死亡)。請(qǐng)回答下列問題：（有絲分裂指數(shù)是指分裂細(xì)胞占細(xì)胞總數(shù)的百分比）

（1）生物興趣小組的實(shí)驗(yàn)流程大致是：用不同濃度的誘變劑處理洋蔥、獲取洋蔥根尖、制作洋蔥根尖有絲分裂臨時(shí)裝片、鏡檢、統(tǒng)計(jì)并計(jì)算_________。其中制作洋蔥根尖有絲分裂臨時(shí)裝片時(shí)包括了①_________、②____________、③____________、制片等步驟，其步驟①的作用是_________________。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：_______________________________________________________。

（3）小組中有一位同學(xué)在下午5:00放學(xué)后取根尖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的有絲分裂指數(shù)都很低。該同學(xué)經(jīng)認(rèn)真的分析，認(rèn)為其實(shí)驗(yàn)材料、過程和步驟都科學(xué)規(guī)范，請(qǐng)你分析導(dǎo)致出現(xiàn)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因是____________________________。

（4）經(jīng)X處理后，部分細(xì)胞出現(xiàn)了染色體加倍、染色體缺失等染色體畸變現(xiàn)象。但進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)：用高濃度的X溶液處理后，細(xì)胞出現(xiàn)染色體加倍、染色體缺失等染色體畸變的概率降低，從細(xì)胞分裂角度分析，其原因是：_______________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下群落演替，屬于初生演替的是

A.裸露巖石上的演替B.過量砍伐的森林上的演替

C.棄耕的農(nóng)田上的演替D.火災(zāi)過后的草原上的演替

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示遺傳信息傳遞過程，相關(guān)敘述正確的是

A. 減數(shù)分裂過程中，核DNA可重復(fù)進(jìn)行①、②過程

B. 人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞不能進(jìn)行①過程，但可進(jìn)行②、③過程

C. 圖中①②③過程均存在堿基互補(bǔ)配對(duì)

D. 圖示過程在細(xì)胞核中均可進(jìn)行

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