【題目】將1塊含酚酞的瓊脂塊切成3塊邊長(zhǎng)分別為1cm、2cm、3cm的正方體,將3塊瓊脂塊放在裝有NaOH的燒杯內(nèi),淹沒浸泡10分鐘。下列說法正確的是
A.隨瓊脂塊增大,NaOH擴(kuò)散速率增大
B.隨瓊脂塊增大,瓊脂塊的表面積與體積之比增大
C.隨瓊脂塊增大,瓊脂塊中變紅的體積減小
D.隨瓊脂塊增大,瓊脂塊中變紅的體積所占的比例減小
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于RNA的敘述錯(cuò)誤的是
A. RNA與氨基酸的結(jié)合具有特異性
B. 翻譯過程中需要三種RNA
C. tRNA能譏別mRNA上所有的密碼子
D. 翻譯過程中核糖體沿著mRNA移動(dòng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于細(xì)胞內(nèi)外K+、Na+和Cl-的敘述,錯(cuò)誤的是
A. Na+與神經(jīng)細(xì)胞膜上興奮傳導(dǎo)有關(guān)
B. 人體血漿中K+的濃度比紅細(xì)胞中的高
C. 神經(jīng)細(xì)胞靜息電位形成的主要原因是K+外流
D. Na+和Cl-是形成哺乳動(dòng)物血漿滲透壓的主要物質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)育種的敘述,錯(cuò)誤的是
A.誘變育種可以創(chuàng)造新的基因
B.雜交育種的理論依據(jù)是染色體交叉互換
C.單倍體育種得到的植株能夠正常生殖
D.秋水仙素處理是誘導(dǎo)多倍體的最有效方法
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某生物細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí),兩對(duì)聯(lián)會(huì)的染色體之間出現(xiàn)“十字形”結(jié)構(gòu)現(xiàn)象,圖中字母表示染色體上的基因。據(jù)此所作出的推斷中,錯(cuò)誤的是
A. 該生物基因型為HhAaBb體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組
B. 該生物產(chǎn)生的異常配子的基因型可能是HAa或 hBb
C. 此種異常屬于染色體的交叉互換
D. 此種異?赡軙(huì)導(dǎo)致生物體的育性下降
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)比一般農(nóng)業(yè)
A.投人多,產(chǎn)出多,污染少,可持續(xù)發(fā)展能力強(qiáng)
B.投人少,產(chǎn)出多,污染少,可持續(xù)發(fā)展能力強(qiáng)
C.投人一樣,產(chǎn)出相當(dāng),污染少,可持續(xù)發(fā)展能力強(qiáng)
D.投人和產(chǎn)出都較少,污染相同,可持續(xù)發(fā)展能力強(qiáng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于生物組織中還原糖的鑒定,下列敘述正確的是
A. 量取2 mL斐林試劑時(shí)應(yīng)優(yōu)先選用5 mL量筒而不用10 mL量筒
B. 隔水加熱時(shí),試管中液體的液面應(yīng)低于燒杯中水的液面
C. 在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)無色,加熱后變成磚紅色
D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶,以便長(zhǎng)期保存?zhèn)溆?/span>
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,正確的是
A.負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
B.自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)其恢復(fù)力穩(wěn)定性往往就越弱
C.不同生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性一般不同
D.減輕對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的干擾和過度利用,可提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】 有人取同種生物的不同類型細(xì)胞,檢測(cè)其基因表達(dá),結(jié)果如圖.下列有關(guān)圖示的分析正確的是( 。
A. 在基因1~8中,控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因最有可能基是基因5
B. 若基因1~8中有一個(gè)是控制細(xì)胞呼吸酶的基因,則最可能是基因7
C. 功能最為近似和差異最大的細(xì)胞分別是l與6、5與7
D. 細(xì)胞分化使不同細(xì)胞中RNA完全不同,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
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