【題目】下列不是細(xì)胞間信息交流的方式是( )

A.胰島細(xì)胞形成的胰島素通過血液運(yùn)輸作用于組織細(xì)胞

B.細(xì)胞膜將細(xì)胞與環(huán)境分隔開

C.精子和卵細(xì)胞相互識(shí)別結(jié)合完成受精作用

D.高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接

【答案】B

【解析】

細(xì)胞間的信息交流主要有三種方式:細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨血液達(dá)到全身各處,與靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞;相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞;相鄰兩個(gè)細(xì)胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)通過通道進(jìn)入另個(gè)一細(xì)胞,如高等植物的胞間連絲,故ACD均正確,答案選:B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在下列物質(zhì)中,不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是( )

A. 血紅蛋白B. 葡萄糖C. 二氧化碳和水D. 乙酰膽堿

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】模型構(gòu)建方法是現(xiàn)代科學(xué)方法的核心內(nèi)容之一,以下有關(guān)說法不正確的是( )

A. 模型包括物理模型、數(shù)學(xué)模型和概念模型等類型

B. 模型的描述只能借助于具體的實(shí)物或其他形象化的手段

C. 用光學(xué)顯微鏡觀察并拍攝某植物細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)圖不屬于模型研究方法

D. 繪制曲線圖、柱形圖等屬于構(gòu)建數(shù)學(xué)模型

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪種情況與蛋白質(zhì)的功能沒有關(guān)系

A. Na由低濃度的紅細(xì)胞進(jìn)入高濃度的血漿中 B. 海帶細(xì)胞從海水中富集碘

C. 葡萄糖從血漿進(jìn)入紅細(xì)胞 D. O2CO2在肺泡與血液間的氣體交換

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列前項(xiàng)是實(shí)驗(yàn)試劑,中項(xiàng)是其作用,后項(xiàng)是實(shí)驗(yàn)應(yīng)用,敘述錯(cuò)誤的是

A.龍膽紫溶液、染色體染色、觀察染色體

B.秋水仙素、多倍體形成、獲得植物新品種

C.無水酒精、溶解葉綠體色素、提取色素

D.醋酸洋紅、DNA染色、鑒定原核和真核細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人體的內(nèi)環(huán)境的敘述,錯(cuò)誤的是

A.人體的口腔、呼吸道細(xì)胞也生活在內(nèi)環(huán)境中

B.人體的細(xì)胞外液,構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境

C.存在于人體細(xì)胞內(nèi)的液體環(huán)境稱為內(nèi)環(huán)境

D.內(nèi)環(huán)境組成包括血漿、組織液、淋巴

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于糖和脂質(zhì)的說法不正確的是( )

A. 等質(zhì)量的物質(zhì)氧化分解,脂肪比糖需消耗更多氧氣

B. 膽固醇是動(dòng)物細(xì)胞膜的主要成分,也參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸

C. 葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)無法被分解,因此葡萄糖屬于單糖

D. 不是所有的糖都與細(xì)胞內(nèi)的能量供應(yīng)有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于藍(lán)藻的描述錯(cuò)誤的是

A. 生活狀態(tài)下藍(lán)藻呈藍(lán)綠色.能進(jìn)行光合作用

B. 淡水被污染后長(zhǎng)出的水華中有多種藍(lán)藻

C. 藍(lán)藻細(xì)胞是自養(yǎng)生物.其他原核生物不可能屬于自養(yǎng)生物

D. 發(fā)菜屬于藍(lán)藻.細(xì)胞群體呈藍(lán)黑色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】皮膚、粘膜能阻擋多種病菌和病毒入侵機(jī)體,因此這兩者屬于機(jī)體的( 。

特異性免疫

先天性免疫

非特異性免疫

獲得性免疫

A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案