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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、試管內(nèi)加入的試劑是NaOH溶液 |
B、溫水的作用是使瓶?jī)?nèi)溫度相對(duì)穩(wěn)定 |
C、實(shí)驗(yàn)中玻璃管內(nèi)的紅墨水向右移動(dòng) |
D、該裝置直接測(cè)定動(dòng)物呼吸釋放的C02量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、破傷風(fēng)桿菌在有氧條件下能大量繁殖 |
B、土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無(wú)氧呼吸 |
C、農(nóng)作物種植和生長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)適時(shí)中耕松土 |
D、透氣的紗布包扎傷口可促進(jìn)有氧呼吸,抑制厭氧菌無(wú)氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測(cè)出蛋白質(zhì) |
B、可以用差速離心法分離細(xì)胞中的各種細(xì)胞器 |
C、可以用熒光標(biāo)記法來(lái)證明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性 |
D、檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生CO2,可判斷其呼吸方式 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、由圖可知,該物種遷入新環(huán)境后,其種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng) | ||
B、理論上該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為200只 | ||
C、第5年至第9年,該種群數(shù)量呈下降趨勢(shì) | ||
D、如果該種群為東方田鼠,則將其數(shù)量控制在
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、大多數(shù)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生靜息電位的主要原因是鉀離子內(nèi)流 |
B、適當(dāng)降低溶液M的鈉離子濃度,靜息電位值會(huì)因?yàn)榧?xì)胞外鈉離子濃度的降低而降低 |
C、動(dòng)作電位的產(chǎn)生是由于細(xì)胞膜對(duì)鈉離子的通透性增加 |
D、突觸受到動(dòng)作電位的刺激會(huì)釋放出鈉離子引發(fā)一次新的神經(jīng)沖動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、觀察圖示可知,基因在染色體上呈線(xiàn)性排列 |
B、圖中基因的轉(zhuǎn)錄肯定發(fā)生在細(xì)胞核,翻譯發(fā)生在細(xì)胞質(zhì) |
C、如含紅寶石眼基因的片段失去,說(shuō)明該染色體上發(fā)生了基因突變 |
D、基因中某一個(gè)堿基對(duì)的替換,不一定會(huì)引起生物性狀的改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征 |
B、可用樣方法調(diào)查雙子葉植物的種群密度 |
C、動(dòng)物種群密度的調(diào)查方法只有標(biāo)志重捕法 |
D、用樣方法調(diào)查種群密度時(shí)一定要做到隨機(jī)取樣 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞、精細(xì)胞、精子 |
B、精原細(xì)胞、初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞、精細(xì)胞 |
C、卵原細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞、第一極體、第二極體 |
D、卵原細(xì)胞、初級(jí)卵母細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞、第一極體 |
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