在蛙的坐骨神經(jīng)表面放置兩個(gè)電極,連接到一個(gè)電表上(電表指針偏轉(zhuǎn)方向代表電流方向).靜息時(shí),電表沒(méi)有測(cè)出電位差(如圖中①所示).若在圖①所示神經(jīng)右側(cè)的相應(yīng)位置給予一適當(dāng)?shù)拇碳ぃ瑒t電流表指針偏轉(zhuǎn)的順序圖示依次為
 

考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專(zhuān)題:
分析:興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號(hào),速度快;神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.興奮在神經(jīng)纖維是的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)局部電流相同,與膜外局部電流方向相反.
解答: 解:若在圖①所示神經(jīng)右側(cè)的相應(yīng)位置給予一適當(dāng)?shù)拇碳,右電極先興奮,此時(shí)膜外局部電流方向?yàn)樽宰笙蛴遥娏鞅淼闹羔樒D(zhuǎn)方向與電流方向相同,所以向右偏轉(zhuǎn),符合圖A;當(dāng)興奮傳至兩電極之間時(shí),兩電極處恢復(fù)靜息電位,電流表指針指向0電位,符合圖B;當(dāng)興奮傳至左電極時(shí),膜外局部電流的分析為自右向左,電流表指針向左偏轉(zhuǎn),符合圖C;興奮通過(guò)左電極后,電流表指針指向0電位,符合圖B.
故答案為:
A→B→C(→B)
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)和傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖裝置可用于測(cè)定動(dòng)物的呼吸速率.下列關(guān)于該裝置的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、試管內(nèi)加入的試劑是NaOH溶液
B、溫水的作用是使瓶?jī)?nèi)溫度相對(duì)穩(wěn)定
C、實(shí)驗(yàn)中玻璃管內(nèi)的紅墨水向右移動(dòng)
D、該裝置直接測(cè)定動(dòng)物呼吸釋放的C02

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、破傷風(fēng)桿菌在有氧條件下能大量繁殖
B、土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無(wú)氧呼吸
C、農(nóng)作物種植和生長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)適時(shí)中耕松土
D、透氣的紗布包扎傷口可促進(jìn)有氧呼吸,抑制厭氧菌無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測(cè)出蛋白質(zhì)
B、可以用差速離心法分離細(xì)胞中的各種細(xì)胞器
C、可以用熒光標(biāo)記法來(lái)證明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
D、檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生CO2,可判斷其呼吸方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某物種遷入新環(huán)境后,種群數(shù)量的平均增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化關(guān)系?經(jīng)調(diào)查在第5年時(shí)該種群的數(shù)量為200只?下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、由圖可知,該物種遷入新環(huán)境后,其種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)
B、理論上該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為200只
C、第5年至第9年,該種群數(shù)量呈下降趨勢(shì)
D、如果該種群為東方田鼠,則將其數(shù)量控制在
K
2
左右可有效防治鼠患

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將神經(jīng)細(xì)胞置于相當(dāng)于細(xì)胞外液的溶液(溶液M)中,可測(cè)得靜息電位.給予細(xì)胞一個(gè)適宜的刺激,膜兩側(cè)出現(xiàn)一個(gè)暫時(shí)性的電位變化,這種膜電位變化稱(chēng)為動(dòng)作電位.有關(guān)動(dòng)作電位和靜息電位的敘述,正確的是( 。
A、大多數(shù)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生靜息電位的主要原因是鉀離子內(nèi)流
B、適當(dāng)降低溶液M的鈉離子濃度,靜息電位值會(huì)因?yàn)榧?xì)胞外鈉離子濃度的降低而降低
C、動(dòng)作電位的產(chǎn)生是由于細(xì)胞膜對(duì)鈉離子的通透性增加
D、突觸受到動(dòng)作電位的刺激會(huì)釋放出鈉離子引發(fā)一次新的神經(jīng)沖動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示果蠅某一條染色體上的幾個(gè)基因,下列相關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、觀察圖示可知,基因在染色體上呈線(xiàn)性排列
B、圖中基因的轉(zhuǎn)錄肯定發(fā)生在細(xì)胞核,翻譯發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)
C、如含紅寶石眼基因的片段失去,說(shuō)明該染色體上發(fā)生了基因突變
D、基因中某一個(gè)堿基對(duì)的替換,不一定會(huì)引起生物性狀的改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于種群密度的說(shuō)法,不正確的是( 。
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
B、可用樣方法調(diào)查雙子葉植物的種群密度
C、動(dòng)物種群密度的調(diào)查方法只有標(biāo)志重捕法
D、用樣方法調(diào)查種群密度時(shí)一定要做到隨機(jī)取樣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖的橫坐標(biāo)中,C1、C2、C3、C4表示某種哺乳動(dòng)物(2n)在減數(shù)分裂過(guò)程中某些時(shí)期的細(xì)胞.圖中a、b、c表示各時(shí)期細(xì)胞的某種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的連續(xù)數(shù)量變化,可以與圖中C1、C2、C3、C4相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是(  )
A、初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞、精細(xì)胞、精子
B、精原細(xì)胞、初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞、精細(xì)胞
C、卵原細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞、第一極體、第二極體
D、卵原細(xì)胞、初級(jí)卵母細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞、第一極體

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