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以下是某同學通過顯微鏡觀察到的圖像：圖甲表示酵母菌的結構；圖乙是用血球計數板（規(guī)格是1 mm×1mm×0.1mm）觀察未經稀釋的酵母菌培養(yǎng)液的結果；圖丙是觀察植物細胞質壁分離和復原實驗中某一時刻的狀態(tài)；圖丁是用目鏡10×、物鏡10×組合下看到的細胞圖像。下列相關敘述正確的是

A. 圖甲中酵母菌可產生CO2的場所是②、③，產生酒精的場所是③

B. 據圖乙計數可推測1mL酵母菌培養(yǎng)液中有酵母菌(23/16)×400×104個

C. 據圖丙可以判斷此狀態(tài)下A處溶液濃度大于B處溶液濃度

D. 若將物鏡換為40×后，重新觀察圖丁視野可看到2個完整的細胞

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年江西省高一（普通班）下學期第一次月考考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪一個選項中所列的物質均屬于動物或植物常利用的能源物質

A. 淀粉糖原纖維素脂肪 B. 淀粉糖原磷脂脂肪

C. 淀粉糖原葡萄糖脂肪 D. 淀粉糖原核糖脂肪

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省高三2017年4月三模模擬生物試卷（解析版） 題型：雙選題

小球藻可用于污水凈化，科研人員利用海藻酸鈉固定化后的小球藻凈化污水中的N、P元素。下列相關敘述正確的是（ ）

A. 本研究中固定化小球藻采用的方法是物理吸附法

B. 實驗中可用CaCl2浸泡凝膠珠使其形成穩(wěn)定結構

C. 固定化小球藻可重復使用且可避免水體二次污染

D. 用海藻酸鈉固定小球藻所需營養(yǎng)主要由海藻酸鈉提供

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省高三2017年4月三模模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

酶是細胞代謝不可缺少的催化劑，ATP是生命活動的直接能源物質。下圖是ATP中磷酸鍵逐級水解的過程圖，以下說法錯誤的是（ ）

A. 葉綠體內合成的ATP比線粒體內合成的ATP用途單一

B. 酶a～c催化的反應（底物的量相同），Ⅲ過程產生⑤最少

C. 若要探究酶b的最適宜pH，實驗的自變量范圍應偏酸性

D. 直接控制酶a合成的物質，其基本組成單位是脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省高三2月期初調研考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示神經內分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間的相互關系，其中細胞因子是細胞對刺激應答時分泌的物質（如淋巴因子），CRH是促腎上腺皮質激素釋放激素，ACTH是促腎上腺皮質激素。據圖回答：

(1)應激狀態(tài)下下丘腦釋放的CRH增多，最終導致糖皮質激素增多。在此過程中下丘腦屬于反射弧組成部分中的______。血液中糖皮質激素含量增多對下丘腦、垂體的分泌活動有______作用，從而使血液中的糖皮質激素含量保持相對穩(wěn)定。糖皮質激素能限制骨骼和脂肪組織對葡萄糖的攝取和利用，與______（激素）的作用相反。

(2)病毒感染能刺激T細胞分泌細胞因子IL-2，從而促進效應T細胞的增殖，增強______免疫功能。IL-2也能促進ACTH的分泌，使糖皮質激素增多，從而抑制免疫系統(tǒng)的功能，這種調節(jié)機制的意義是使機體的免疫反應保持在_____ （較低、適當、較高）的強度，防止出現______病。

(3)研究表明，老年動物（包括人）在應激條件下容易引起感染和腫瘤。結合圖中信息，分析原因：______。

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省高三2月期初調研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

去年12月，上海發(fā)現了H7N9病毒感染者，用該病毒的核衣殼蛋白為抗原，采用細胞工程制備單克隆抗體。下列敘述正確的是

A. 用純化的核衣殼蛋白反復注射到小鼠體內，產生的血清抗體為單克隆抗體

B. 體外培養(yǎng)單個效應B細胞可以獲得大量針對H7N9病毒的單克隆抗體

C. 將等量效應B細胞和骨髓瘤細胞混合，經誘導融合后的細胞均為雜交瘤細胞

D. 利用該單克隆抗體與H7N9病毒核衣殼蛋白特異性結合的方法可診斷該病毒感染者

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省高三2月期初調研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

放射性同位素標記技術在生物科學研究中得到廣泛運用。以下運用不恰當的是

A. 用15N標記的噬菌體侵染未標記的大腸桿菌，探究控制生物性狀的遺傳物質是否為DNA

B. 用15N或32P標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸，研究有絲分裂過程中DNA的復制方式

C. 用3H標記的亮氨酸注射到豚鼠的胰腺腺泡細胞中，研究分泌蛋白的合成、加工和分泌過程

D. 用18O標記H2O、14C標記CO2，分別研究光合作用中O2的來源和C的轉移途徑

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三下學期第二次質檢考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為探究生長素和赤霉素對豌豆莖節(jié)間切段生長的影響，某同學設計了如下圖所示的實驗，圖1實驗操作科學無誤，圖2為實驗結果，該同學根據實驗結果得出了生長素和赤霉素在促進碗豆莖節(jié)間切段生長方面具有協(xié)同作用的結論。請回答下列問題：

(1)根據實驗結果分析，該同學的實驗結論________(選填“一定”或“不一定”）成立。作出該判斷的理由是______________。

(2)根據生長素的作用具有兩重性的特點，該同學又提出“赤霉素對豌豆莖節(jié)間切段生長的作用也具有兩重性”的假說。請寫出驗證該假說的簡單實驗設計思路和支持該假說的預期實驗結果。

實驗設計思路：_____________________________________________________。

支持該假說的預期實驗結果： ________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江蘇省徐州市高二學業(yè)水平第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

醉酒之人往往語無倫次、呼吸急促、行動不穩(wěn)，以上生理活動與下列哪些結構有關（ ）

A．大腦 腦干 小腦 B．大腦 大腦 腦干

C．大腦 下丘腦 小腦 D．大腦 小腦 腦干

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