分析 分析圖1:圖1是植物細胞亞顯微結構模式圖,結構1~15依次表示細胞膜、細胞壁、細胞質基質、葉綠體、高爾基體、核仁、染色質、核膜、核液、核孔、線粒體、內質網、游離的核糖體、液泡和附著型核糖體.
分析圖2:①表示光反應階段;②表示暗反應階段;③表示細胞呼吸的第一階段;④表示有氧呼吸的第二和第三階段.圖中a為氧氣,b為二氧化碳.
解答 解:(1)紅色西瓜的瓜瓤細胞中,色素和糖類主要分布在14液泡中;蛋白質的合成場所是13核糖體.
(2)結構6為核仁,在有絲分裂前期,核膜和核仁會解體消失,此時會出現染色體和紡錘體.
(3)有光的條件下,二氧化碳進入細胞后,在4葉綠體中發(fā)生光合作用;④表示有氧呼吸的第二和第三階段,發(fā)生在細胞的11線粒體中.
(4)圖2中,能產生ATP的是①(光合作用的光反應階段)、③(細胞呼吸的第一階段)、④(有氧呼吸的第二和第三階段);能量最終來源于太陽能.
(5)有氧呼吸與無氧呼吸的第一階段相同,即圖中③.
故答案為:
(1)液泡 核糖體
(2)核仁 染色體
(3)葉綠體 線粒體
(4)①③④太陽能
(5)③
點評 本題結合細胞結構示意圖和代謝過程圖解,考查細胞結構和功能、細胞呼吸和光合作用,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖1中各結構的名稱;識記細胞呼吸和光合作用的具體過程,能準確判斷圖2中各過程的名稱,再結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大、小草履蟲之間為競爭關系,根瘤菌和豆科植物之間為互利共生關系 | |
B. | 群落的空間結構包括垂直結構和水平結構,垂直結構的特點是具有明顯的分層現象 | |
C. | 可用標志重捕法調查土壤中小動物類群的豐富度 | |
D. | 初生演替和次生演替最大的區(qū)別是起點不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有DNA | B. | 沒有細胞質 | ||
C. | 沒有核糖體 | D. | 沒有核膜包圍的細胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2.5 | B. | 0.2 | C. | 5 | D. | 1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 野外的普氏野馬的基因突變頻率將不斷增加 | |
B. | 野外的普氏野馬有助于增強保護區(qū)的恢復力穩(wěn)定性 | |
C. | 野外的普氏野馬在自然選擇的壓力下,種群中某些基因的頻率可能會發(fā)生變化 | |
D. | 野外的普氏野馬與圈養(yǎng)的普氏野馬因環(huán)境不同而產生了生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳密碼的簡并性有利于生物性狀保持穩(wěn)定 | |
B. | 轉錄時RNA聚合酶的識別位點在RNA分子上 | |
C. | DNA分子的兩條單鏈能平行的原因是堿基對長度相等 | |
D. | 細胞出現生理功能上穩(wěn)定的差異,其根本原因是基因表達的差異 |
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