美國物理學家密立根利用圖甲所示的電路研究金屬的遏止電壓與入射光頻率的關(guān)系，描繪出圖乙中的圖象，由此算出普朗克常量。電子電量用表示。下列說法正確的是（      ）

A．入射光的頻率增大，為了測遏止電壓，則滑動變阻器的滑片P應向M端移動

B．增大入射光的強度，光電子的最大初動能也增大

C．由—圖象可知，這種金屬的截止頻率為

D．由—圖象可求普朗克常量表達式為

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：天利38套　高中生物 題型：071

美國遺傳學家摩爾根利用果蠅進行遺傳研究。一次他在野生型紅眼果蠅原種培養(yǎng)瓶中偶然發(fā)現(xiàn)了一只白眼的雄果蠅。就此他做了下列實驗：

　　實驗一：將該白眼雄果蠅與野生型的紅眼雌果蠅交配，其F1無論雌、雄都是紅眼。將F1的雌雄果蠅雜交得F2，F(xiàn)2中紅眼∶白眼＝3∶1；雌性∶雄性＝1∶1，但是，白眼性狀只限于雄果蠅。

　　實驗二：用最初那只白眼雄蠅與實驗一中的F1雌果蠅交配，結(jié)果后代的比例是1紅眼（雌）∶1紅眼（雄）∶1白眼（雌）∶1白眼（雄）。

　　實驗三：摩爾根將實驗二得到的白眼雌果蠅與野生型紅眼雄果蠅交配，其后代中雌果蠅全為紅眼，雄果蠅全為白眼。

請依據(jù)上述實驗回答下列問題：

（1）實驗一的結(jié)果與孟德爾的遺傳實驗相比，后代性狀出現(xiàn)的特點是________。

（2）他在實驗一的基礎上為什么還要設計實驗二？________________。

（3）用遺傳圖解解釋實驗三的現(xiàn)象。（顯性基因用W表示，隱性基因用w表示）________________。

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科目：高中生物 來源：2009～2010學年山東省莘縣第二中學高一下學期期末模擬考試生物試題 題型：綜合題

繼孟德爾之后，美國遺傳學家摩爾根利用果蠅進行遺傳研究。一次他在野生型紅眼果蠅原種培養(yǎng)瓶中偶然發(fā)現(xiàn)了一只白眼的雄果蠅。就此他做了下列實驗：
實驗一：將該白眼果雄果蠅與野生型的紅眼雌果蠅交配，其F1無論雌、雄都是紅眼。F1的紅眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交產(chǎn)生的F2中，紅眼：白眼=3：1；雌性：雄性=1：1。但是，白眼性狀只限于雄蠅。
實驗二：用最初那只白眼雄蠅與實驗一中的F1雌蠅交配，結(jié)果得到了1/14紅眼（雌）：1/4紅眼（雄）：1/4白眼（雌）：1/4白眼（雄）。
實驗三：摩爾根將實驗二得到的白眼雌蠅與純合的紅眼雄蠅交配，其后代中雌蠅都為紅眼，雄蠅全為白眼。
請依據(jù)上述實驗回答下列問題：
（1）紅眼果蠅原種培養(yǎng)瓶中出現(xiàn)白眼雄蠅的根本原因是                ；
（2）果蠅的眼色性狀中顯性性狀為        ，依據(jù)是                   。
（3）在完成實驗一后又設計完成了實驗二的原因是                     。
（4）對實驗結(jié)果進行解釋：
①根據(jù)實驗二和實驗三可以確認果蠅的眼色為      遺傳。且控制白眼性狀的基因和其正常的等位基因都由      染色體攜帶而      染色體上沒有。
②實驗三的結(jié)果可用遺傳圖解釋為（控制眼色遺傳的顯隱性基因分別用W、w表示）：

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科目：高中生物 來源： 題型：

繼孟德爾之后，美國遺傳學家摩爾根利用果蠅進行遺傳研究。一次他在野生型紅眼果蠅原種培養(yǎng)瓶中偶然發(fā)現(xiàn)了一只白眼的雄果蠅。就此他做了下列實驗：

實驗一：將該白眼果雄果蠅與野生型的紅眼雌果蠅交配，其F1無論雌、雄都是紅眼。F1的紅眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交產(chǎn)生的F2中，紅眼：白眼=3：1；雌性：雄性=1：1。但是，白眼性狀只限于雄蠅。

實驗二：用最初那只白眼雄蠅與實驗一中的F1雌蠅交配，結(jié)果得到了1/14紅眼（雌）：1/4紅眼（雄）：1/4白眼（雌）：1/4白眼（雄）。

實驗三：摩爾根將實驗二得到的白眼雌蠅與純合的紅眼雄蠅交配，其后代中雌蠅都為紅眼，雄蠅全為白眼。

請依據(jù)上述實驗回答下列問題：

（1）紅眼果蠅原種培養(yǎng)瓶中出現(xiàn)白眼雄蠅的根本原因是                 ；

（2）果蠅的眼色性狀中顯性性狀為         ，依據(jù)是                    。

（3）在完成實驗一后又設計完成了實驗二的原因是                      。

（4）對實驗結(jié)果進行解釋：

①根據(jù)實驗二和實驗三可以確認果蠅的眼色為       遺傳。且控制白眼性狀的基因和其正常的等位基因都由       染色體攜帶而       染色體上沒有。

②實驗三的結(jié)果可用遺傳圖解釋為（控制眼色遺傳的顯隱性基因分別用W、w表示）：

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

繼孟德爾之后，美國遺傳學家摩爾根利用果蠅進行遺傳研究。一次他在野生型紅眼果蠅原種培養(yǎng)瓶中偶然發(fā)現(xiàn)了一只白眼的雄果蠅。

實驗一：將該白眼雄果蠅與野生型的紅眼雌果蠅交配，其F1無論雌、雄都是紅眼。F1的紅眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交產(chǎn)生的F2中，紅眼：白眼＝3∶1；雌性：雄性＝1∶1。但是，白眼性狀只限于雄蠅。

實驗二：用最初那只白眼雄蠅與實驗一中的F1雌蠅交配，結(jié)果得到了1/4紅眼(雌)：1/4紅眼(雄)：1/4白眼(雌)：1/4白眼(雄)。

實驗三：摩爾根將實驗二得到的白眼雌蠅與純合的紅眼雄蠅交配，其后代中雌蠅都為紅眼，雄蠅全為白眼。

實驗四：某一興趣小組，在暑期飼養(yǎng)了一批純合長翅紅眼果蠅幼蟲，準備做遺傳實驗。因當時天氣炎熱氣溫高達35℃以上，它們將果蠅幼蟲放在有空調(diào)的實驗室中，調(diào)節(jié)室溫至25℃培養(yǎng)。不料培養(yǎng)的第七天停電，空調(diào)停用一天，也未采取別的降溫措施。結(jié)果培養(yǎng)出的成蟲中出現(xiàn)了一定數(shù)量的殘翅果蠅(有雌有雄)。

請依據(jù)上述實驗回答下列問題：

(1)“假說—演繹法”是現(xiàn)代科學研究中常用的一種方法。孟德爾在對兩對性狀雜交實驗作出合理假設的基礎上，又巧妙設計了______________的方法，對假說進行了演繹，最后提出了基因的自由組合定律。

(2)完成實驗一后，又設實驗二的目的是？________________________________________________________。

(3)請對實驗一至實驗三的結(jié)果進行解釋(顯性性狀基因用W表示，其相對的隱性性狀用w表示)：

①根據(jù)實驗一可以確認____________為顯性性狀、____________為隱性性狀。

②根據(jù)實驗二和實驗三進一步可以確認果蠅眼色的基因在__________染色體上。

③實驗三的結(jié)果可用遺傳圖解解釋為：

(4)根據(jù)實驗四，你認為基因、環(huán)境因素、性狀三者關(guān)系是怎樣的？

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