A. | 用血細胞計數(shù)板進行計數(shù)時,方格內的細胞和壓在方格線上的細胞均要計數(shù) | |
B. | 本實驗不存在對照,且實驗過程中需要多次檢測取平均值 | |
C. | 實驗過程中若需要稀釋,可以采用取0.1ml培養(yǎng)液加1.9ml水混合的方法稀釋20倍 | |
D. | 在實驗過程中,酵母菌的數(shù)量一直呈邏輯斯諦增長 |
分析 1、探究酵母菌種群數(shù)量的變化實驗中,實驗流程為:(1)酵母菌培養(yǎng)(液體培養(yǎng)基,無菌條件)→(2)振蕩培養(yǎng)基(酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中)→(3)觀察并計數(shù)→重復(2)、(3)步驟(每天計數(shù)酵母菌數(shù)量的時間要固定)→繪圖分析.
2、利用血球計數(shù)板在顯微鏡下直接計數(shù)是一種常用的細胞計數(shù)法,這種方法可以直接測定樣品中全部的細胞數(shù)目,所以一般用于單細胞微生物數(shù)量的測定,由于血球計數(shù)板上的計數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的,所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細胞數(shù)目來計算單位體積的細胞的總數(shù)目.
解答 解:A、用血細胞計數(shù)板進行計數(shù)時,壓在方格邊上的酵母菌,只能計數(shù)相鄰兩邊及其頂角的個體數(shù),否則會產生誤差,A錯誤;
B、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化的實驗為前后自身對照實驗,且實驗過程中需要多次檢測取平均值,B錯誤;
C、到培養(yǎng)后期,由于酵母菌的增多,為了方便對酵母菌計數(shù),應先將培養(yǎng)液按比例稀釋處理,然后再在顯微鏡下計數(shù),所以實驗過程中若需要稀釋,可以采用取0.1ml培養(yǎng)液加1.9ml水混合的方法稀釋20倍,C正確;
D、在實驗過程中,酵母菌的增長速率先增大后減小,呈“S”型增長,D錯誤;
故選:C.
點評 本題考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗步驟、實驗結果等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中,捕獲該魚的最佳時期為t2時,對應圖乙中的種群數(shù)量為c | |
B. | 圖甲中,若在t2時種群的個體數(shù)量為K,則在t1時種群的數(shù)量為$\frac{K}{2}$ | |
C. | 圖乙中,cd段波動的直接原因是受到食物、天敵的影響 | |
D. | 圖甲中從t1到t2,該魚的種群個體數(shù)量呈現(xiàn)下降趨勢并且t2時種群的個體數(shù)量與t0時種群的個體數(shù)量相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是減少內源生長素的干擾 | |
B. | 從圖2中可知,對插條進行的實驗處理只有一種即:不同插條上去除不同數(shù)目的A葉 | |
C. | 實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結果表明:A葉數(shù)量越少,B葉生長越慢 | |
D. | 植物激素是由植物體特定部位產生,再被運輸?shù)阶饔貌课,直接參與植物生長發(fā)育的微量有機物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲病的基因位于常染色體上,乙病的基因位于X染色體上 | |
B. | A基因連續(xù)復制2次需消耗鳥嘌呤脫氧核苷酸2800個 | |
C. | Ⅱ-6的基因型是AAXbY或AaXbY | |
D. | Ⅲ-7為甲病患者的概率是$\frac{1}{33}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若為有絲分裂,則cd段的細胞都含有46對同源染色體 | |
B. | 若為減數(shù)分裂,則cd段的細胞都含有23對同源染色體 | |
C. | 若為有絲分裂,則細胞板的出現(xiàn)和紡錘體的消失都在ef段 | |
D. | 若為減數(shù)分裂,則等位基因的分離發(fā)生在cd段的某一時期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有全能性 | B. | 細胞分化后恢復原狀 | ||
C. | 細胞癌變 | D. | 細胞衰老 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光照強度(klx) | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 9 | 10 |
光合作用速度(CO2mg/100cm2•h) | -2.0 | 0 | 4.0 | 8.0 | 10.0 | 12.0 | 12.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A、B液面不變,因為生成的CaCO3相等,分解的葡萄糖也相等 | |
B. | A上升B下降,因為甲消耗的葡萄糖少,溶液濃度大 | |
C. | A下降B上升,因為甲進行有氧呼吸,分解的葡萄糖多,溶液濃度小 | |
D. | A下降B上升,因為乙進行無氧呼吸,分解的葡萄糖少,溶液濃度大 |
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