如圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程,圖中a、b為光合作用的原料,①-④表示相關(guān)過程,據(jù)圖回答:

(1)a,b代表的物質(zhì)的名稱分別是:
 
;
 

(2)圖中①②過程進(jìn)行的場所分別是
 
 

(3)若將該植物從CO2濃度為1%環(huán)境轉(zhuǎn)移到CO2濃度為0.03%的環(huán)境中,其他環(huán)境條件一致,葉綠體中[H]和ATP含量將
 

(4)寫出該植物有氧呼吸反應(yīng)式:
 
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:據(jù)圖分析:a表示水,b表示二氧化碳,①表示光反應(yīng)階段,②表示有氧呼吸第三階段,③表示暗反應(yīng)階段,④表示有氧呼吸第一第二階段.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,a表示水,b表示二氧化碳.
(2)①表示光反應(yīng)階段,該過程發(fā)生在類囊體薄膜上;②表示有氧呼吸第三階段,該過程發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上.
(3)降低二氧化碳的濃度,二氧化碳固定減少,暗反應(yīng)速度降低,消耗[H]和ATP減少,光反應(yīng)速度短時間內(nèi)不變,結(jié)果造成[H]和ATP積累,含量增多.
(4)有氧呼吸的總反應(yīng)式為:C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+大量能量.
故答案為:
(1)水   二氧化碳
(2)類囊體薄膜    線粒體內(nèi)膜
(3)增多(上升)
(4)C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+大量能量
點評:本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與呼吸作用的過程,意在強化學(xué)生對相關(guān)生理過程的識記、理解與運用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為“比較H2O2在不同條件下分解”的部分實驗裝置示意圖.關(guān)于該裝置,下列敘述中不正確的是( 。
A、該實驗的自變量是催化劑的種類
B、該實驗的因變量是過氧化氫的分解速率
C、該實驗?zāi)茏C明酶降低活化能的效果更明顯
D、加入肝臟研磨液的試管中產(chǎn)生氧氣的量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于加入Fe3+的試管

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說主要闡明了( 。
A、生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
B、動、植物細(xì)胞的區(qū)別
C、細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
D、細(xì)胞種類的多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下對真核細(xì)胞的正確敘述是(  )
A、由真核細(xì)胞組成了病毒
B、有核膜
C、沒有細(xì)胞器
D、均為無絲分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于獲取目的基因的方法是( 。
A、從物種中直接分離
B、根據(jù)已知氨基酸序列推測合成法
C、以mRNA為模板反轉(zhuǎn)錄
D、轉(zhuǎn)錄法

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗操作步驟的敘述中,正確的是( 。
A、斐林試劑的甲液和乙液可直接用于蛋白質(zhì)的檢測
B、脂肪的檢測需借助顯微鏡才能看到橘黃色的脂肪顆粒
C、檢測還原糖時,在加入斐林試劑甲液搖勻后才能加乙液
D、雙縮脲試劑A液與B液須混合均勻后才能加入樣液

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組利用檢測氣壓變化的密閉裝置來探究微生物的細(xì)胞呼吸,實驗裝置如下.關(guān)閉活栓后,U形管右管液面高度變化反映瓶中的氣體體積變化.實驗開始時將右管液面高度調(diào)至參考點,實驗中定時記錄右管液面高度相對于參考點的變化.(忽略其他原因引起的容積變化)下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A、甲組右管液面變化,表示的是微生物細(xì)胞呼吸時氧氣的消耗量
B、乙組右管液面變化,表示的是微生物細(xì)胞呼吸時CO2的釋放量和O2消耗量之間的差值
C、甲組右管液面升高,乙組不變,說明微生物只進(jìn)行需氧呼吸
D、甲組右管液面不變,乙組下降,說明微生物進(jìn)行乳酸發(fā)酵

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,據(jù)圖分析不正確的是( 。
A、血糖降低能直接刺激胰島和腎上腺分泌相應(yīng)激素
B、圖中甲表示胰島B細(xì)胞,乙為胰島A細(xì)胞,A為胰高血糖素,B為胰島素
C、結(jié)構(gòu)③通過釋放神經(jīng)遞質(zhì),直接影響甲的分泌
D、由圖可知,血糖平衡的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示細(xì)胞內(nèi)四種有機物的組成,依據(jù)主要功能分析回答下列問題.
(1)小麥種子細(xì)胞中,物質(zhì)E是指
 
.在細(xì)胞核內(nèi),主要由G和H構(gòu)成的結(jié)構(gòu)是
 

(2)人體內(nèi)物質(zhì)H 徹底水解后,產(chǎn)生的物質(zhì)是
 
.與RNA相比,H 徹底水解后,產(chǎn)生的特有物質(zhì)是
 

(3)在合成由3條鏈組成G的過程中,共產(chǎn)生水的分子量為3600,則C的數(shù)目為
 
個.

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