A. | 特異性免疫與非特異性免疫中均有吞噬細胞的參與 | |
B. | 特異性免疫是與生俱來的 | |
C. | 能產(chǎn)生抗體的細胞是漿細胞 | |
D. | 某人先天無胸腺,這個人將喪失細胞免疫,保留部分體液免疫 |
分析 免疫是一種生理功能,人體依靠這種功能識別“自己”和“非己”成分,從而破壞和排斥進入人體內(nèi)的抗原物質(zhì),或人體所產(chǎn)生的損傷細胞和腫瘤細胞等,以維持人體的健康.免疫具有三方面的功能:①防御功能:抵抗抗原的侵入、防止疾病的產(chǎn)生. ②自我穩(wěn)定:清除體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細胞.③免疫監(jiān)視:監(jiān)視、識別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細胞.免疫有特異性免疫和非特異性免疫.
解答 解:A、吞噬細胞在非特異性免疫中可以吞噬病原體.在特異性免疫中處理抗原的抗原決定簇(這種處理指使抗原內(nèi)部的抗原決定簇暴露)然后將抗原傳遞給T細胞.另外在漿細胞(效應B細胞)分泌出來的抗體和抗原結合后,從而將抗原吞噬消滅,A正確;
B、特異性免疫不是與生俱來的,B錯誤;
C、漿細胞可以產(chǎn)生抗體,C正確;
D、先天無胸腺,T細胞不能正常生成,細胞免疫喪失,但可以保留部分體液免疫,D正確.
故選:B.
點評 本題主要考查人體免疫系統(tǒng)的相關內(nèi)容,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動態(tài)變化”的實驗,正確的敘述是
A.改變培養(yǎng)液的pH值不影響K值(環(huán)境容納量)大小
B.用抽樣檢測方法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化
C.取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對酵母菌準確計數(shù)
D.營養(yǎng)條件是影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞在癌變過程中發(fā)生了基因突變 | |
B. | 被病原體感染的細胞清除不屬于細胞凋亡 | |
C. | 細胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)的合成 | |
D. | 在正常情況下,細胞分化是不可逆轉的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光照會破壞已合成的生長素 | |
B. | 光照會促使生長素向下運輸 | |
C. | 單側光照能夠引起生長素向背光側運輸 | |
D. | 光照會促進生長素的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 比受精卵的基因少 | |
B. | 有絲蛋白基因和其他基因,但沒有血液蛋白基因 | |
C. | 只有絲蛋白基因 | |
D. | 有血液蛋白基因和絲蛋白基因,但選擇表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無菌技術圍繞著如何避免雜菌的污染展開 | |
B. | 在實驗室中不可以吃東西、喝水,防止被微生物污染 | |
C. | 使用后的培養(yǎng)基在丟棄前不用滅菌處理 | |
D. | 無菌技術還能有效避免操作者自身被微生物感染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1個RNA、2個DNA | B. | 1個DNA、2個RNA | C. | 3個DNA | D. | 4個RNA |
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