12.下列關于免疫的敘述,不正確的是( 。
A.特異性免疫與非特異性免疫中均有吞噬細胞的參與
B.特異性免疫是與生俱來的
C.能產(chǎn)生抗體的細胞是漿細胞
D.某人先天無胸腺,這個人將喪失細胞免疫,保留部分體液免疫

分析 免疫是一種生理功能,人體依靠這種功能識別“自己”和“非己”成分,從而破壞和排斥進入人體內(nèi)的抗原物質(zhì),或人體所產(chǎn)生的損傷細胞和腫瘤細胞等,以維持人體的健康.免疫具有三方面的功能:①防御功能:抵抗抗原的侵入、防止疾病的產(chǎn)生. ②自我穩(wěn)定:清除體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細胞.③免疫監(jiān)視:監(jiān)視、識別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細胞.免疫有特異性免疫和非特異性免疫.

解答 解:A、吞噬細胞在非特異性免疫中可以吞噬病原體.在特異性免疫中處理抗原的抗原決定簇(這種處理指使抗原內(nèi)部的抗原決定簇暴露)然后將抗原傳遞給T細胞.另外在漿細胞(效應B細胞)分泌出來的抗體和抗原結合后,從而將抗原吞噬消滅,A正確;
B、特異性免疫不是與生俱來的,B錯誤;
C、漿細胞可以產(chǎn)生抗體,C正確;
D、先天無胸腺,T細胞不能正常生成,細胞免疫喪失,但可以保留部分體液免疫,D正確.
故選:B.

點評 本題主要考查人體免疫系統(tǒng)的相關內(nèi)容,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.請分析下面三段材料后回答問題:
材料一:發(fā)源于中國本土的蜜蜂被稱作“中華蜜蜂”,又被簡稱為“中蜂”,釀制的蜂蜜產(chǎn)量較低但營養(yǎng)均衡.而來源于意大利的蜜蜂(簡稱“意蜂”)的蜂蜜產(chǎn)量較高,但營養(yǎng)及口感相對較差,蜂農(nóng)為了獲得較高的經(jīng)濟效益選擇養(yǎng)殖意蜂.
材料二:意蜂能殺死中蜂蜂王,其原理是意蜂翅膀振動頻率與中蜂相仿,導致中蜂中的守衛(wèi)蜂無法識別,放其進入蜂巢.意蜂還會將對其已不造成嚴重危害的囊狀幼蟲病等一些新的傳染病帶給中蜂,造成中蜂大量死亡.
材料三:意蜂要在10℃以上的環(huán)境條件下才能工作,其嗅覺靈敏度較低,不易發(fā)現(xiàn)那些分散、零星開花的低矮灌木和草本植物,而這些植物只能依賴中蜂授粉.當中蜂被意蜂取代時,會令多種植物授粉受到影響.
(1)蜜蜂在生態(tài)系統(tǒng)中所處的營養(yǎng)級是第二營養(yǎng)級.題中所涉及的種間關系有競爭、捕食和寄生.
(2)蜜蜂的種群空間特征為集群分布.中蜂中的守衛(wèi)蜂所無法識別的意蜂的“翅膀振動頻率”屬于信息.
(3)在60 多年前,北京地區(qū)的農(nóng)戶們大約擁有4 萬群中蜂,如圖是意蜂引入后,幾年間中蜂種群數(shù)量λ 值的變化曲線,則曲線中中蜂種群數(shù)量減少的曲段是BD段,曲線上D點對應的中蜂種群數(shù)量最少.
(4)意蜂的引入若造成中蜂的滅絕,將使蜜蜂的物種多樣性、基因多樣性降低,使生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低 (填“降低”或“增強”),恢復力穩(wěn)定性增強 (填“降低”或“增強”).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動態(tài)變化”的實驗,正確的敘述是

A.改變培養(yǎng)液的pH值不影響K值(環(huán)境容納量)大小

B.用抽樣檢測方法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化

C.取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對酵母菌準確計數(shù)

D.營養(yǎng)條件是影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關于高等動物體內(nèi)細胞生命歷程的敘述,錯誤的是( 。
A.細胞在癌變過程中發(fā)生了基因突變
B.被病原體感染的細胞清除不屬于細胞凋亡
C.細胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)的合成
D.在正常情況下,細胞分化是不可逆轉的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.某人將燕麥胚芽鞘尖端置于瓊脂快上進行如圖甲、乙、丙、丁所示處理,然后將得到的瓊脂快置于切去尖端的胚芽鞘的一側測定胚芽鞘的彎曲度y(如戊圖).測得結果是a1的彎曲度最大,a2的彎曲度最小,b1、b2、c1、c2、d1、d2的彎曲度相同.由此可以說明:( 。
A.光照會破壞已合成的生長素
B.光照會促使生長素向下運輸
C.單側光照能夠引起生長素向背光側運輸
D.光照會促進生長素的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.蠶的絲腺細胞能產(chǎn)生大量蛋白質(zhì),這種蛋白質(zhì)叫絲蛋白.這些細胞不能產(chǎn)生血液中的蛋白質(zhì),因此推測絲腺細胞(  )
A.比受精卵的基因少
B.有絲蛋白基因和其他基因,但沒有血液蛋白基因
C.只有絲蛋白基因
D.有血液蛋白基因和絲蛋白基因,但選擇表達

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關于無菌技術的說法中,錯誤的是( 。
A.無菌技術圍繞著如何避免雜菌的污染展開
B.在實驗室中不可以吃東西、喝水,防止被微生物污染
C.使用后的培養(yǎng)基在丟棄前不用滅菌處理
D.無菌技術還能有效避免操作者自身被微生物感染

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.基因的分離規(guī)律是下列哪一位科學家發(fā)現(xiàn)的( 。
A.施旺B.孟德爾C.沃森D.摩爾根

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.有三個核酸分子,經(jīng)分析共有5種堿基,8種核苷酸,4條多核苷酸鏈,它的組成是(  )
A.1個RNA、2個DNAB.1個DNA、2個RNAC.3個DNAD.4個RNA

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