分析 分析題圖:圖示是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,結(jié)構(gòu)1~15依次表示1細(xì)胞膜、2細(xì)胞壁、3細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、4葉綠體、5高爾基體、6核仁、7染色質(zhì)、8核膜、9核液、10核孔、11線粒體、12內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、13游離的核糖體、14液泡和15附著型核糖體.
解答 解:(1)分析圖解,圖中[2]為細(xì)胞壁,植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠.
(2)圖中[1]wie細(xì)胞膜,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有 一定的流動性,功能特點是選擇透過性.
(3)若該細(xì)胞是西瓜紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于液泡中.如果是植物的根毛細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是葉綠體.
(4)線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場所,細(xì)胞進(jìn)行生命活動所需的能量主要是由線粒體供給.
(5)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有中心體.
故答案為:
(1)纖維素和果膠.
(2)一定的流動性 選擇透過性
(3)[14]液泡[4]葉綠體
(4)[11]線粒體 有氧呼吸
(5)中心體
點評 本題結(jié)合植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各種結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核生物細(xì)胞無線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | 原核生物細(xì)胞只進(jìn)行無絲分裂 | |
C. | 真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì) | |
D. | 真核生物細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng),有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病屬于染色體異常遺傳病 | B. | 該病的遺傳與性別無關(guān) | ||
C. | 男性患者的女兒必定患病 | D. | 人群中男性患者多于女性患者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者分別存在于不同組織的細(xì)胞中 | |
B. | 兩者翻譯過程中相同的氨基酸可能對應(yīng)信使RNA上不同的密碼子 | |
C. | 兩者均在細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄和翻譯 | |
D. | 兩者均在細(xì)胞分裂前期按照堿基互補配對原則復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選擇透過性 | B. | 內(nèi)吞和外排 | C. | 保護(hù)作用 | D. | 主動運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | B. | 細(xì)胞膜 | C. | 高爾基體 | D. | 核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸和ATP分子中均可含N元素 | |
B. | RNA具有信息傳遞、催化、物質(zhì)轉(zhuǎn)運或作遺傳物質(zhì)等功能 | |
C. | 不是所有細(xì)胞器都含有磷脂,但均含有蛋白質(zhì) | |
D. | 在對合成的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工時不一定依賴內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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