下列關于種群數(shù)量變化的敘述中，不正確的是（ ）

A．在理想條件下，種群數(shù)量增長的數(shù)學模型Nt=N0λt中λ表示增長率

B．可用抽樣檢測法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化

C．對家鼠等有害動物的控制，要盡量降低其K值

D．研究一個呈“S”型增長的種群的增長速率可預測其K值

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．有一植物只有在顯性基因A和B同時存在時才開紫花．已知一株開紫花的植物自交，后代開紫花的植株180棵，開白花的植株140棵，那么在此自交過程中配子間的組合方式有多少種（　�。�
A．2種B．4種C．8種D．16種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述，錯誤的是（　　）
A．在生物與無機環(huán)境、生物與生物之間息傳遞都是雙向的
B．金龜子遇敵害從植株上滾落裝死屬于行為信息
C．獵豹和斑馬之間的信息傳遞有利于調(diào)節(jié)種間關系
D．用性外激素干擾害蟲雌雄交尾，可有效控制害蟲數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．大多數(shù)有機磷農(nóng)藥、蝎毒都屬于神經(jīng)毒素．其中有機磷能使分解神經(jīng)遞質的酶活性受抑制，蝎毒能破壞膜鈉離子通道，從而抑制神經(jīng)沖動的產(chǎn)生．據(jù)圖回答，如果分別使用有機磷或者蝎毒，引起的后果是（　�。�
A．使用蝎毒，在a處給予刺激，b處釋放神經(jīng)遞質
B．使用有機磷，在a處給予刺激，b處釋放神經(jīng)遞質
C．使用有機磷，在a處給予刺激，c處保持靜息電位
D．使用蝎毒，在a處給予刺激，c處產(chǎn)生神經(jīng)沖動

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南湘潭縣一中、岳陽縣一中聯(lián)考高二上第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，下列關于該系統(tǒng)的敘述錯誤的是（ ）

A．微生物利用的是農(nóng)作物通過光合作用儲存的能量

B．多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)中能量的傳遞效率

C．沼渣、沼液作為肥料還田可以促進物質循環(huán)再利用

D．食用菌、甲烷菌及蚯蚓是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南湘潭縣一中、岳陽縣一中聯(lián)考高二上第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)所學知識判斷，下列說法錯誤的是（ ）

A．圖中能直立生長的是①、④和⑥

B．若探究植物的向光性，可設置①③進行對照

C．若探究植物胚芽鞘的感光部位，應設置④⑥進行對照

D．圖中彎曲生長的是③⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南湘潭縣一中、岳陽縣一中聯(lián)考高二上第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是反射弧的模式圖（a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分），有關說法正確的是（ ）

A．正常機體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導是單向的

B．切斷d、刺激b，不會引起效應器產(chǎn)生反應

C．興奮在結構c和結構b的傳導速度相同

D．神經(jīng)遞質由結構Ⅱ分泌至結構Ⅰ

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省高一上聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖示甲、乙兩種物質跨膜運輸?shù)那闆r，相關表述正確的是（ ）

A．甲的跨膜運輸只能順濃度梯度運輸

B．運輸乙的載體鑲在磷脂雙分子層表面

C．果脯腌制時蔗糖進入細胞的方式與圖中物質乙相同

D．Q點時細胞吸收乙物質不需要消耗能量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省隨州市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將某抗原先后兩次注射到同一個小鼠體內(nèi)，其體內(nèi)抗體水平的變化如圖所示．下列敘述中不正確的是（ ）

A．該過程屬于細胞免疫

B．A的形成主要與記憶細胞增殖分化有關

C．再次注射抗原發(fā)生的反應比初次反應更強

D．抗體是由效應B細胞（漿細胞）分泌的

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