下列關(guān)于正常人血糖調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原的分解和脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化

B．胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖

C．饑餓時(shí)，胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增加

D．胰島素分泌增加使胰高血糖素分泌減少，體現(xiàn)激素的分級(jí)調(diào)節(jié)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建南平高三3月一輪質(zhì)檢理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。近年來(lái)大氣中CO2含量持續(xù)增長(zhǎng)，成為當(dāng)前人們最關(guān)心的環(huán)境問(wèn)題之一�？茖W(xué)工作者利用動(dòng)植物遺體和動(dòng)物的排遺物，在沒(méi)有氧氣的情況下高溫處理，制成“生物炭”�！吧锾俊笨梢苑�(wěn)定地固定碳元素長(zhǎng)達(dá)數(shù)百年，且具備土壤改良功能�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1） 碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)過(guò)程，主要是以 的形式進(jìn)行。生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有全球性，因此稱(chēng)為 循環(huán)。

（2）圖中①指的是 ，②指的是 。“生物炭”的制作可以使圖中（填序號(hào)）產(chǎn)生的 減少，有助于緩解溫室效應(yīng)。

（3）“生物炭”固定碳元素的過(guò)程類(lèi)似于圖中的 （填序號(hào)）。當(dāng)前提倡的“低碳生活”主要指減少圖中（填序號(hào)）的CO2排放。

（4）在生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中，圖中④產(chǎn)生的能量一部分以 的形式散失，而制作“生物炭”過(guò)程，除獲得“生物炭”外，還可獲得發(fā)電燃料和原油代替品，從而提高了 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建福州高三普通高中畢業(yè)班3月質(zhì)量檢查理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某植物紅花和白化這對(duì)相對(duì)性狀同時(shí)受三對(duì)等位基因控制（A、a；B、b；C、c），這些基因獨(dú)立遺傳。當(dāng)個(gè)體的基因型中每對(duì)等位基因都至少有一個(gè)顯性基因時(shí)（即A＿B＿C＿）才開(kāi)紅花，否則開(kāi)白花。

（1）純種白花品系可能的基因型有 種，若一品系的純種白花與其它不同基因白花品系雜交,子代均為白花，其最可能的基因型為 。

（2）現(xiàn)有不同品系的純種白花1、2、3、4，為確定其基因組成，擬進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

步驟1：各品系與純種紅花植株雜交， 獲得F1

步驟2：________________ ，統(tǒng)計(jì)子代表現(xiàn)型

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推斷：

若子代 ________________ ，說(shuō)明該品系含一對(duì)隱性基因。

若子代 ________________ ，說(shuō)明該品系含兩對(duì)隱性基因。

若子代 ________________ ，說(shuō)明該品系含三對(duì)隱性基因。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建福州高三普通高中畢業(yè)班3月質(zhì)量檢查理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

切除狗的胰腺，狗會(huì)出現(xiàn)糖尿病。被切除胰腺后，狗的生理活動(dòng)變化是

A．小腸內(nèi)消化酶的種類(lèi)不變

B．體內(nèi)血糖濃度的變化幅度增大

C．促胰液素的調(diào)節(jié)作用能正常進(jìn)行

D．體內(nèi)不再產(chǎn)生能升高血糖濃度的激素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西高安中學(xué)高二上期末考試生物試卷重點(diǎn)班（解析版） 題型：選擇題

下列據(jù)圖所作的推測(cè)，錯(cuò)誤的是（ ）

A、基因組成如甲圖所示的兩個(gè)親本雜交產(chǎn)生AaBB后代的概率為1/8

B、如果乙圖表示細(xì)胞中主要元素占細(xì)胞鮮重的含量，則②表示氧元素

C、丙圖表示某家庭單基因遺傳病的遺傳系圖，如5號(hào)（女兒）患病，那么3、4號(hào)異卵雙生兄弟基因型相同的概率為4/9

D、從丁圖DNA復(fù)制可看出DNA復(fù)制是半保留復(fù)制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西高安中學(xué)高二上期末考試生物試卷創(chuàng)新班（解析版） 題型：選擇題

如圖為某物質(zhì)的合成與分泌過(guò)程示意圖，甲、乙、丙、丁、戊表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)。其中甲、戊中含有RNA。下列說(shuō)法中不正確的是：（ ）

A、圖示過(guò)程可體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系

B、圖示過(guò)程的實(shí)現(xiàn)與生物膜上的脂質(zhì)分子、蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)

C、在圖中戊結(jié)構(gòu)內(nèi)，丙酮酸氧化分解產(chǎn)生CO2的階段沒(méi)有O2參與

D、X的分泌過(guò)程不能發(fā)生在無(wú)甲、乙、丙、丁、戊等結(jié)構(gòu)的原核細(xì)胞中

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案