4.如圖甲表示植物光合作用部分反應(yīng)的物質(zhì)變化及能量變化示意圖,圖乙表示某植物在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖.回答有關(guān)問題:

(1)圖甲所示過程發(fā)生在綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi),其場(chǎng)所為葉綠體基質(zhì)(填具體結(jié)構(gòu)),藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)無葉綠體,但在藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)仍能發(fā)生圖甲所示過程,其原因是藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)有葉綠素和藍(lán)藻素及光合作用相關(guān)的酶.
(2)由圖甲可知光合作用過程中CO2的固定不需要(填“需要”或“不需要”)消耗ATP,固定的CO2被還原成的直接產(chǎn)物是磷酸甘油醛(填中文名).
(3)圖乙中t1時(shí)的處理與t3時(shí)的處理均導(dǎo)致植物光合速率增大,兩種處理會(huì)導(dǎo)致光反應(yīng)過程速率增大的有
t1和t3(填“t1”、“t3”或“t1和t3”).t4后短暫時(shí)間內(nèi),葉綠體中磷酸甘油醛和磷酸酮糖的變化分別為降低、升高.

分析 題圖甲是光合作用過程中暗反應(yīng)過程的部分物質(zhì)變化,首先是二氧化碳與二磷酸酮糖形成磷酸甘油酸,磷酸甘油酸在ATP、NADPH的作用下形成磷酸甘油醛,磷酸甘油醛形成有機(jī)物和磷酸酮糖,磷酸酮糖消耗ATP水解釋放的能量形成二磷酸酮糖.
圖乙表示光合速率隨光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度的變化曲線,0~t1階段,弱光條件下光合速率保持相對(duì)穩(wěn)定,t1光照充足,光反應(yīng)增強(qiáng),光合作用速率增大,因此t1~t2充足、恒定光照條件,光合速率快速增大,t2~t3之間光照穩(wěn)定,光合作用速率穩(wěn)定,t3時(shí)充入二氧化碳,二氧化碳濃度增大,光合作用原料增加,t3~t4光合作用速率增大,t4時(shí)給予黑暗條件,由于光反應(yīng)不能進(jìn)行,光合作用速率下降.

解答 解:(1)植物屬于真核生物,綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi),光合作用的暗反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì);藍(lán)藻屬于原核生物,沒有葉綠體,但是藍(lán)藻細(xì)胞中片層結(jié)構(gòu)上含有葉綠素、藻藍(lán)素及與光合作用有關(guān)的酶,因此雖然藍(lán)藻細(xì)胞沒有葉綠體,但仍能進(jìn)行光合作用.
(2)由題圖可知,二氧化碳與二磷酸核酮糖形成磷酸甘油酸(二氧化碳固定)的過程不需要消耗ATP;磷酸甘油酸還原(三碳化合物還原)的直接產(chǎn)物是磷酸甘油醛.
(3)由題圖曲線可知,t1和t3的處理使光合速率增大;t4是黑暗條件,無光條件下不能進(jìn)行光反應(yīng)產(chǎn)生還原氫、ATP,磷酸甘油酸被還原形成的磷酸甘油醛停止,磷酸甘油醛仍然形成有機(jī)物和磷酸酮糖,葉綠體脂質(zhì)磷酸甘油醛含量降低,由于沒有還原氫、ATP,進(jìn)而影響暗反應(yīng),二氧化碳不再固定消耗二磷酸核酮糖,因此磷酸酮糖的含量會(huì)增加.
故答案為:
(1)葉綠體基質(zhì)    藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)有葉綠素和藍(lán)藻素及光合作用相關(guān)的酶
(2)不需要    磷酸甘油醛 
(3)t1和t3       降低、升高

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化,光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度對(duì)光合作用速率的影響,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),學(xué)會(huì)分析題圖獲取信息,并利用相關(guān)信息進(jìn)行推理、解答問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述中,不正確的是( 。
A.一般來說,不同細(xì)胞分化后產(chǎn)生的差異是不可逆的
B.一般來說,植物細(xì)胞的全能性大于動(dòng)物細(xì)胞
C.細(xì)胞分化是生物界中普遍存在的生命現(xiàn)象
D.細(xì)胞分化使組成生物體細(xì)胞的數(shù)量和種類增多

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.在綠色食品的生產(chǎn)過程中,要減少農(nóng)藥的使用.在防治害蟲時(shí)常用用益鳥來防治害蟲,其原理是( 。
A.生態(tài)學(xué)原理B.基因突變的原理C.能量的循環(huán)利用D.物質(zhì)循環(huán)的原理

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.有氧呼吸過程中,消耗1個(gè)葡萄糖分子釋放的能量為X,其中40%用于ADP轉(zhuǎn)化為ATP,假設(shè)形成1個(gè)高能磷酸鍵所需的能量為Y.則每個(gè)葡萄糖分子在有氧呼吸中能產(chǎn)生ATP的個(gè)數(shù)是( 。
A.$\frac{X}{5Y}$B.$\frac{2X}{5Y}$C.$\frac{Y}{5X}$D.$\frac{2Y}{5X}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.光合色素能夠吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能,是植物進(jìn)行光合作用的物質(zhì)基礎(chǔ).某小組為探究不同光質(zhì)對(duì)植物葉綠素含量及葉綠素的電子傳遞速率的影響,將剛出苗的櫻桃番茄幼苗分別置于不同光質(zhì)的LED弱光下處理,其他條件都相同.處理35d后檢測(cè)葉綠素含量及葉綠素的電子傳遞速率,結(jié)果如表所示,回答下列問題.
  紅藍(lán)光 紅藍(lán)綠光 紅藍(lán)黃光 紅藍(lán)紫光
 葉綠素含量(mg•g-1FW) 3.006 3.374 3.309 2.995
 電子傳遞速率ETR 19.08 14.12 19.64 25.70
(1)綠葉中的光合色素除了葉綠素外,還有類胡蘿卜素(胡蘿卜素和葉黃素).一般用于提取光合色素的試劑是無水乙醇.
(2)實(shí)驗(yàn)的不同光質(zhì)是在紅藍(lán)光的基礎(chǔ)上再加不同的光色處理,選用紅藍(lán)光為基礎(chǔ)的原因是葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光.如果再選一種光質(zhì)作為基礎(chǔ)以增加光合作用的效率,從上表看最應(yīng)該選擇紫光.
(3)光能經(jīng)光合色素吸收后轉(zhuǎn)換成了電能,此電能直接用于水的光解、ATP的合成.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.植物各器官生長(zhǎng)發(fā)育消耗的有機(jī)物都是通過葉肉細(xì)胞光合作用合成.研究人員在不同條件下,對(duì)某一時(shí)刻番茄葉肉細(xì)胞中葉綠素a和葉綠素b含量的比值、C3的最大消耗速率及有機(jī)物含量的影響進(jìn)行了研究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示(土壤含水量是指土壤最大含水量的百分比).請(qǐng)回答下列問題:
光照強(qiáng)度土壤含水量(%)葉綠素a含量與葉綠素b含量的比值C3的最大消耗速率(μmol•m-2•s-1有機(jī)物含量(g•L-1
正常光804.4631.71.9
403.9725.41.6
弱光804.0711.21.2
403.7311.81.4
(1)葉肉細(xì)胞中的葉綠素a和葉綠素b分布在葉綠體類囊體薄膜上,在通過紙層析法分離色素時(shí)表中所列色素在濾紙條上形成的色素帶依次呈藍(lán)綠色和黃綠色色.
(2)據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,弱光下葉肉細(xì)胞中葉綠素b(色素名稱)的相對(duì)含量有所升高,但是C3的最大消耗速率卻明顯降低,究其原因是弱光下產(chǎn)生的[H]和ATP(填物質(zhì)名稱)減少限制了暗反應(yīng).
(3)當(dāng)土壤含水量為40%時(shí),植物表現(xiàn)為缺水,此時(shí)弱光條件下其葉肉細(xì)胞中的有機(jī)物含量反而多于土壤含水量為80%時(shí),從水分供應(yīng)對(duì)植物生理過程的影響角度分析,原因可能是土壤缺水對(duì)呼吸作用的影響大于對(duì)光合作用的影響.
(4)葉肉細(xì)胞的凈光合作用強(qiáng)度等于光合作用合成的有機(jī)物的量減去葉肉細(xì)胞呼吸作用消耗的有機(jī)物量.表中所示有機(jī)物含量不等于 (填“等于”或“不等于”)葉肉細(xì)胞的凈光合作用強(qiáng)度,理由是表中所示葉肉細(xì)胞中有機(jī)物是光合作用合成量減去細(xì)胞呼吸作用消耗量和運(yùn)到其他器官后的量.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖1為高等綠色植物光合作用圖解,請(qǐng)據(jù)圖作答.

(1)圖中Ⅰ階段必須在有光(填“有光”/“無光)條件下才能進(jìn)行,故稱為光反應(yīng)階段,該階段進(jìn)行的部位是類囊體薄膜.
(2)科學(xué)家利用同位素標(biāo)記法證明光合作用釋放的O2來自[②]H20.
(3)圖中Ⅰ階段為Ⅱ階段提供[H]和[③]ATP,葉綠體中Ⅰ階段產(chǎn)生的[H]參與反應(yīng)的場(chǎng)所在葉綠體基質(zhì).能吸收紅光的色素是葉綠素a、葉綠素b.
(4)在適宜條件下正常生長(zhǎng)的綠色植物,若突然減少[④C02]的供應(yīng),則(CH2O)生成量將減少(填“增加”/“減少”/“不變”).
(5)圖2表示植物光合作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系,圖2中B點(diǎn)表示光合作用速率與呼吸作用速率達(dá)到相等,當(dāng)植物缺鎂時(shí),B點(diǎn)將右(左移/右移).

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

13.當(dāng)某生物個(gè)體發(fā)生基因突變后,肯定導(dǎo)致下列哪些發(fā)生改變?(  )
A.DNA或RNA中的堿基序列B.mRNA上的密碼子
C.肽鏈上的氨基酸種類D.遺傳信息

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)概念之間關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.顯性性狀是雜合子F1表現(xiàn)出的性狀B.等位基因控制相對(duì)性狀
C.雜合子自交后代均為雜合子D.性狀分離是由于基因的分離

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