黃色卷尾鼠彼此雜交,子代的表現(xiàn)型及比例為:
6
12
黃色卷尾、
2
12
黃色正常尾、
3
12
鼠色卷尾、
1
12
鼠色正常尾.上述遺傳現(xiàn)象的主要原因可能是( 。
A、不遵循基因的自由組合定律
B、控制黃色性狀的基因純合致死
C、卷尾性狀由顯性基因控制
D、鼠色性狀由隱性基因控制
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是進(jìn)行有性生殖的生物在產(chǎn)生配子時(shí),位于同源染色體上的等位基因分離的同時(shí),位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合,基因自由組合定律同時(shí)也遵循基因的分離定律.
解答: 解;由題意可知,黃色卷尾鼠彼此雜交,子代中黃色:鼠色=8:4=2:1,對(duì)于毛色來說,性狀發(fā)生了分離,說明該黃色卷尾鼠的黃色是雜合子,且黃色是顯性性狀;卷尾:正常尾=3:1,說明該黃色卷尾鼠的卷尾是雜合子,且卷尾是顯性性狀,說明這兩對(duì)性狀的遺傳遵循基因的自由組合定律.
A、由題意可知,該遺傳現(xiàn)象遵循基因的自由組合定律,A錯(cuò)誤;
B、子代中黃色:鼠色=2:1,不符合3:1的分離比的原因是控制黃色的基因純合致死,導(dǎo)致后代性狀分離比偏離9:3:3:1的情況,B正確;
C、卷尾性狀由顯性基因控制不是子代的表現(xiàn)型及比例為
6
12
黃色卷尾、
2
12
黃色正常尾、
3
12
鼠色卷尾、
1
12
鼠色正常尾的原因,C錯(cuò)誤;
D、鼠色由隱性基因控制不是子代的表現(xiàn)型及比例為
6
12
黃色卷尾、
2
12
黃色正常尾、
3
12
鼠色卷尾、
1
12
鼠色正常尾的原因,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是基因的自由組合定律,對(duì)基因的自由組合定律內(nèi)容的理解是本題考查的重點(diǎn),利用基因的分離定律和自由組合定律對(duì)于性狀分離比偏離現(xiàn)象進(jìn)行解釋和推理是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

將同一成熟植物細(xì)胞依次浸入蒸餾水、0.3mol/L的蔗糖溶液和0.4mol/L的KNO3溶液中,測得細(xì)胞的體積隨時(shí)間的變化曲線如圖所示,則曲線A、B、C分別代表細(xì)胞所處的溶液是( 。
A、蒸餾水、蔗糖溶液、KNO3溶液
B、KNO3溶液、蒸餾水、蔗糖溶液
C、蒸餾水、KNO3溶液、蔗糖溶液
D、蔗糖溶液、KNO3溶液、蒸餾水

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)植物體細(xì)胞雜交的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、有可能把兩個(gè)植物體的優(yōu)良性狀集中在雜種植株上
B、需要用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁
C、利用聚乙二醇可以促進(jìn)原生質(zhì)體融合
D、經(jīng)過融合的體細(xì)胞必須用秋水仙素處理后,自交才可育

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述中,正確的是( 。
A、酶的催化效率總是高于無機(jī)催化劑
B、酶提供使反應(yīng)開始所必需的活化能
C、在葉綠體基質(zhì)中不存在ATP合成酶
D、低溫下酶的活性降低是因?yàn)槊傅目臻g結(jié)構(gòu)被破壞

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)中,敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、預(yù)實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置空白對(duì)照,在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再次實(shí)驗(yàn)可不設(shè)置空白對(duì)照
B、除了扦插枝條以外,其他實(shí)驗(yàn)條件均要相同
C、在實(shí)驗(yàn)過程中,不同濃度的生長素類似物對(duì)促進(jìn)生根的作用效果可能相同
D、實(shí)驗(yàn)的測量指標(biāo)最好是枝條的生根數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

用電子顯微鏡觀察三種生物(用M、N、P表示)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí),發(fā)現(xiàn)其細(xì)胞結(jié)構(gòu)a-e具有下列特征:a、b、c均有雙層膜,其中 a的膜上有小孔,而b、c沒有小孔.d與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān).e由幾個(gè)囊狀結(jié)構(gòu)重疊而成.根據(jù)試樣M、N、P的細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較表,判斷M、N、P分別是( 。
細(xì)胞結(jié)構(gòu) a b c d e
試樣M - - - - -
試樣N + + + - +
試樣P + + - + +
(注:+表示存在,-表示不存在)
A、N菠菜葉、P鼠肝
B、M菠菜葉、P大腸桿菌
C、M大腸桿菌、N鼠肝
D、M大腸桿菌、P鼠肝

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科目:高中生物 來源: 題型:

采用“半葉法”對(duì)番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測定,其原理是:將對(duì)稱葉片的一部分A遮光,另一部分B不做處理(如圖所示),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射6小時(shí)后,在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取相等面積的葉片(圖中虛線所示),烘干稱重,分別記為MA、MB,獲得相應(yīng)數(shù)據(jù),則可計(jì)算出該葉片的光合作用強(qiáng)度,其單位是mg/(dm2?h).若M=MB-MA,則M表示( 。
A、B葉片被截取部分在6小時(shí)內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量
B、B葉片被截取部分在6小時(shí)內(nèi)呼吸作用消耗的有機(jī)物總量
C、B葉片被截取部分在6小時(shí)內(nèi)有機(jī)物凈積累總量
D、A葉片被截取部分在6小時(shí)內(nèi)呼吸作用消耗的有機(jī)物總量

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科目:高中生物 來源: 題型:

切開凸凹不平,發(fā)育不均勻的西瓜,發(fā)現(xiàn)其凹側(cè)的種子發(fā)育不良或未發(fā)育,這種現(xiàn)象可解釋為(  )
A、種子的發(fā)育需要果實(shí)提供營養(yǎng)
B、無種子的子房絕對(duì)無法發(fā)育成果實(shí)
C、光照不均勻使生長素分布不均勻
D、發(fā)育著的種子里合成的生長素能促進(jìn)子房發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)常用材料之一,圖1是與洋蔥有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分步驟,請(qǐng)據(jù)圖回答:

Ⅰ.(1)①表示提取洋蔥葉子色素時(shí)的研磨步驟,研缽中除了加無水乙醇外,還需加入的化學(xué)試劑有
 
;②表示符合要求的濾紙條,但該濾紙條層析一段時(shí)間后,濾紙條上沒有一條色素帶,則最可能的原因是
 

(2)③表示觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)裝片制作的壓片步驟,該步驟的目的是
 
;數(shù)染色體數(shù)目最好的是
 
期,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體數(shù)目之比為
 
.④表示在低倍鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)的一個(gè)視野,若要在高倍鏡下觀察洋蔥細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目,應(yīng)將裝片向
 
方移動(dòng).
Ⅱ.圖2是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡圖,據(jù)圖回答:(“[]”內(nèi)填序號(hào),“-”上按要求填數(shù)字、文字或字母)
(1)該圖是
 
細(xì)胞有絲分裂簡圖,其分裂順序依次是
 
(用字母表示)
(2)圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于
 
期的細(xì)胞簡圖.
(3)圖示的B時(shí)期細(xì)胞內(nèi)含
 
條染色體和
 
個(gè)DNA分子.染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[
 
]
 
期圖中.

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