【題目】為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了如圖所示的方法,圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.據(jù)圖分析,正確的是( 。

A.圖中的篩選過(guò)程不會(huì)引起番茄種群的進(jìn)化
B.①過(guò)程說(shuō)明,抗病與高蔓均為顯性性狀
C.過(guò)程②可以選擇F1任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
D.過(guò)程③體現(xiàn)了所有高等生物細(xì)胞都具有全能性

【答案】C
【解析】解:A、圖中的篩選過(guò)程會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變,進(jìn)而引起番茄種群的進(jìn)化,A不符合題意;

B、①表示連續(xù)自交過(guò)程,該過(guò)程說(shuō)明抗病與高蔓中至少有一種是顯性性狀,不能說(shuō)兩種都是顯性性狀,B不符合題意;

C、由于F1植株的基因型都相同,所以過(guò)程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料,C符合題意;

D、③是植物組織培養(yǎng)獲得轉(zhuǎn)基因植株的過(guò)程,該過(guò)程體現(xiàn)植物細(xì)胞具有全能性,但不能說(shuō)明所有高等生物細(xì)胞都具有全能性,D不符合題意.

所以答案是:C.

【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體和雜交育種的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握由配子發(fā)育成的個(gè)體叫單倍體;含兩個(gè)染色體組就叫二倍體;體細(xì)胞中含三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體叫多倍體;二倍體生物配子中所具有的全部染色體組成一個(gè)染色體組;雜交育種是通過(guò)基因分離、自由組合或連鎖交換,分離出優(yōu)良性狀或使各種優(yōu)良性狀集中在一起;育種年限長(zhǎng),需連續(xù)自交不斷擇優(yōu)汰劣才能選育出需要的類(lèi)型.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種貓的毛色有白色、黑色、黃色、黑白色、黃白色、黑黃白色,由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制,其中,基因B控制黑色、基因b控制黃色,位于X染色體,二者可以共同表達(dá),基因C控制白色,且CC抑制B、b的表達(dá),Cc則不能完全抑制B、b的表達(dá).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)由題意可知白色貓的基因型有種.任選兩只白色貓雜交,其子代表現(xiàn)型為
(2)兩只黑白色貓雜交,理論上其子代雌貓的性狀分離比
(3)表現(xiàn)為黑黃白色貓的基因型為 , 若對(duì)黑黃白色的貓進(jìn)行測(cè)交,理論上子代中黃白色貓的比例為 , 黑白色雌貓的比例為
(4)有一只純合白色雌貓和若干純合雄貓,如何通過(guò)一次雜交判斷雌貓的基因型?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示生長(zhǎng)素對(duì)植物某營(yíng)養(yǎng)器官的影響,“低濃度促進(jìn)、高濃度抑制“高濃度、低濃度分別指( 。

A.大于A的濃度、小于A的濃度
B.大于B的濃度、小于B的濃度
C.大于C的濃度、小于C的濃度
D.大于A的濃度、小于C的濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某人因身體不適,全身浮腫,去醫(yī)院作尿液檢查,化驗(yàn)師做了如下操作:取稀釋尿液2 mL01 g/mL NaOH溶液2 mL,搖勻;001 g/mL CuSO4溶液34滴,搖勻;觀察結(jié)果:有紫色出現(xiàn),此病人可能患

A. 糖尿病 B. 腎小球腎炎

C. 脂肪肝 D. 過(guò)敏性皮炎

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一對(duì)夫婦表現(xiàn)正常卻生了一個(gè)患白化病的孩子,在妻子的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞中,白化病基因數(shù)目和分布情況最可能是

A1個(gè),位于一個(gè)染色單體中

B4個(gè)位于四分體的每個(gè)染色單體中

C2個(gè),分別位于姐妹染色單體中

D2個(gè)分別位于一對(duì)同源染色體上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是 , 乙圖是甲圖中(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖.
(2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是 . 興奮不能由B傳到A的原因是
(3)已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的效應(yīng)是
(4)突觸包括:、、 . 神經(jīng)遞質(zhì)是由突觸前膜以的方式釋放出來(lái)的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】新生兒小腸上皮細(xì)胞通過(guò)消耗能量,可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖,這兩種物質(zhì)被吸收到血液中的方式分別是( )
A.主動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸 B.胞吞、主動(dòng)運(yùn)輸
C.主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞 D.被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在初生演替過(guò)程中,苔蘚能夠取代地衣的原因是

A. 地衣階段為苔蘚的生長(zhǎng)提供了有機(jī)物

B. 苔蘚比地衣長(zhǎng)的高,在與地衣?tīng)?zhēng)奪陽(yáng)光的競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)

C. 苔蘚的生長(zhǎng)比地衣快

D. 苔蘚能夠忍受極端的干旱環(huán)境

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)隨機(jī)交配的群體,某一對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀表現(xiàn)型的頻率是019,則雜合子 Aa的頻率是

A. 01 B. 06

C. 09 D. 018

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同步練習(xí)冊(cè)答案