17．某細胞的生命活動如圖所示，以下分析合理的是（　　）
A．圖中生物膜均為單層膜
B．圖中過程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點
C．在病菌入侵時該細胞只參與體液免疫
D．分泌蛋白的釋放需要載體蛋白協(xié)助

分析 1、圖中甲表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，乙表示高爾基體；溶酶體來源于高爾基體，能吞噬并殺死進入細胞的病菌．
2、分泌蛋白合成與分泌過程為：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量．由此可見，與分泌蛋白合成與分泌過程有密切關(guān)系的細胞器是線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體．

解答 解：A、核膜為雙層膜，A錯誤；
B、圖中位分泌蛋白的合成和加工過程，需依賴生物膜的流動性，體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點，B正確；
C、在病菌入侵時該細胞參與非特異性免疫和體液免疫等，C錯誤；
D、分泌蛋白的釋放屬于胞吐過程，不需要載體蛋白協(xié)助，D錯誤．
故選：B．

點評 本題的知識點是生物膜系統(tǒng)的相互轉(zhuǎn)化、物質(zhì)運輸方式的特點，要從題干中提取有效的信息，主要考查學(xué)生的識圖能力和利用題圖反映的有效信息并解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列對有關(guān)實驗的描述中，正確的是（　�。�
A．在觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗中，選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞做實驗材料，可看到RNA主要在細胞質(zhì)中，DNA主要在細胞核中
B．紙層析法分離葉綠體色素的實驗結(jié)果表明，葉綠b在層析液中溶解度最低
C．研究光照強度對植物光合作用的影響時需要設(shè)置對照，正確的做法是：分別在黑暗和光照條件下進行實驗
D．酵母菌計數(shù)實驗中，先將酵母菌培養(yǎng)液滴于血細胞計數(shù)板中央，再蓋蓋玻片

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．提取綠葉中的色素時，用于保護色素免受破壞的物質(zhì)是（　　）
A．SiO2B．CaCO3C．無水乙醇D．層析液

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

5．為了解決糧食生產(chǎn)和環(huán)境保護問題，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，當(dāng)前科學(xué)有效的途徑是（　　）
A．控制人口增長，協(xié)調(diào)人與自然和諧發(fā)展
B．增加化肥和農(nóng)藥的使用
C．開荒種地，圍湖種田，擴大糧食種植面積
D．利用現(xiàn)代生物技術(shù)，培育具有較高光合效率的作物品種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖所示為細胞融合技術(shù)的一些過程，請據(jù)圖回答：

（1）如果A、B細胞為植物細胞，請據(jù)圖回答下列問題：
①植物細胞在細胞融合前，可先除去細胞壁，余下的部分稱為原生質(zhì)體．這一步驟中若用酶解法，所使用的酶是C
A．多肽酶     B．淀粉酶       C．纖維素酶 D．脂肪酶
②雜種細胞形成的標志是形成新的細胞壁．若A、B是植物細胞，則形成的D細胞還要應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)把D培養(yǎng)成植株．
（2）A、B細胞為動物細胞，據(jù)圖回答下列問題：
①若A、B是動物細胞，一般取自幼齡動物細胞或胚胎，然后用胰蛋白酶使其分散開來；A、B到C的過程中常用的但不能用于植物細胞培養(yǎng)的手段是用滅活的病毒誘導(dǎo)，所形成的D稱為雜交細胞．
②若該過程是制備單克隆抗體，A為小鼠效應(yīng)B細胞，那么，在獲得此細胞之前，小鼠已被注射了相應(yīng)的抗原．圖中B為骨髓瘤細胞．
③若該過程仍是制備單克隆抗體，在A、B到C的過程中，所形成的C有3種，用來培養(yǎng)的D細胞應(yīng)該是雜交瘤細胞．從中選擇出它的方法是選擇性培養(yǎng)，獲得D后，常用的培養(yǎng)方法是培養(yǎng)基中培養(yǎng)和注入小鼠腹腔培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是利用植物細胞工程培養(yǎng)農(nóng)作物新品種的過程，請據(jù)圖回答：

（1）如圖所示應(yīng)用了植物細胞工程的植物體細胞雜交和植物組織培養(yǎng)技術(shù)．
（2）細胞壁對植物細胞具有支持和保護作用，但圖示細胞工程需要通過①②過程去掉細胞壁．①②過程應(yīng)該將纖維素酶和果膠酶溶解于B（選填編號：A．清水；B．一定濃度的蔗糖溶液）制備細胞壁分解液．
（3）過程④產(chǎn)生了新的細胞壁標志融合成功；細胞壁的加厚需要細胞把合成的纖維素運送到細胞膜外，細胞運輸纖維素的方式是外排．
（4）過程⑤是把雜交細胞培養(yǎng)成雜種植株，首先要把雜交細胞培養(yǎng)成愈傷組織，然后誘導(dǎo)它再分化形成植株，再分化的原理是基因選擇表達．
（5）與有性雜交相比，該過程的優(yōu)點是克服遠緣雜交不親和的障礙．
（6）如圖所示的過程應(yīng)用了細胞膜的流動性和細胞的全能性的原理．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．微囊藻和顫藻是太湖發(fā)生水華的主要藻類，其中一種在4月初至5月底是優(yōu)勢種，另一種在7月初至8月底是優(yōu)勢種．為揭示湖泊中兩種藻類的演替規(guī)律，科研人員在培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)兩種藻類研究了其生長與溫度的關(guān)系，結(jié)果如圖．請回答：
（1）顫藻和酵母菌在細胞結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是無核膜圍繞而成的細胞核，調(diào)查兩種藻類的種群密度需采用抽樣檢測法方法．

（2）與曲線①相比，曲線②的K值較小，原因是微囊藻在利用光照、無機營養(yǎng)、二氧化碳等資源時和顫藻存在競爭關(guān)系
（3）曲線③表明，在0～12天內(nèi)，微囊藻呈S型增長，決定微囊藻種群密度的直接因素是出生率和死亡率．
（4）根據(jù)實驗結(jié)果分析，該湖泊4月初至5月底、7月初至8月底的優(yōu)勢種分別是微囊藻、顫藻．
（5）研究表明混合培養(yǎng)時，兩種藻類除了爭奪資源和空間外，微囊藻還能分泌微囊藻毒素抑制顫藻的生長繁殖．請寫出驗證此結(jié)論的實驗設(shè)計思路利用培養(yǎng)過微囊藻的培養(yǎng)液（去除微囊藻）補充營養(yǎng)素后培養(yǎng)顫藻，與完全培養(yǎng)液培養(yǎng)的顫藻進行比較．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于組成細胞的物質(zhì)及細胞結(jié)構(gòu)的描述，正確的是（　　）
A．酶、抗體、受體的特異性都與氨基酸的排列順序有關(guān)
B．利用胞吐作用運輸?shù)奈镔|(zhì)都是大分子物質(zhì)
C．糖蛋白、抗體、限制酶都是具有識別作用的物質(zhì)
D．核糖體都能參與多肽鏈的合成，其形成都與核仁有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．生活在科羅拉多大峽谷的Abert松鼠被一條河流分成了2個種群．南北岸的松鼠經(jīng)過大約一萬年的演變，在形態(tài)和體色方面發(fā)生明顯的差異．下列說法不符合“以自然選擇學(xué)說為核心的現(xiàn)代生物進化理論”觀點的是（　　）
A．兩個種群形態(tài)和體色的差異，是種群基因頻率定向改變的結(jié)果
B．突變和基因重組，為松鼠形態(tài)和體色的進化提供原材料
C．兩岸食物和棲息條件的不同，導(dǎo)致兩個種群基因突變的方向不同
D．河流的阻隔使南北岸松鼠的基因交流受阻，導(dǎo)致基因庫差異加大

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