19.用相同的培養(yǎng)液,分別培養(yǎng)水稻和番茄.培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別測(cè)定培養(yǎng)液中的各種養(yǎng)分的百分含量,并與原培養(yǎng)液(各種養(yǎng)分的相對(duì)百分含量為100%)中各種養(yǎng)分百分含量比較,結(jié)果如圖.
請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)培養(yǎng)水稻的培養(yǎng)液,鎂離子和鈣離子的相對(duì)濃度比原來(lái)升高了,這是由于水稻吸收水分的相對(duì)速率大于吸收Mg2+和Ca2+的相對(duì)速率,導(dǎo)致培養(yǎng)水稻的培養(yǎng)液中Mg2+和Ca2+濃度升高.
(2)培養(yǎng)番茄的培養(yǎng)液中,鈣離子、鎂離子和硅離子的濃度變化都不同,說(shuō)明番茄細(xì)胞膜對(duì)鈣離子、鎂離子和硅離子的吸收具有選擇性,這一特點(diǎn)與根細(xì)胞膜上的載體蛋白有關(guān).

分析 1、由圖例分析可知,不同植物對(duì)同種離子的需要量及同一植物對(duì)不同離子的需要量不同,因此植物對(duì)礦質(zhì)元素是一種選擇性吸收,而對(duì)水是無(wú)選擇性吸收,所以植物體對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩種不同的跨膜運(yùn)輸方式.
2、水稻吸收的Si4+多,對(duì)Ca2+、Mg2+吸收量少,而番茄吸收的Ca2+和Mg2+較多,對(duì)Si4+吸收量少.這體現(xiàn)了植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性,其原因在于不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類(lèi)和數(shù)量是不同的.
3、據(jù)圖分析,水稻吸收水的相對(duì)速度比吸收Ca2+、Mg2+多,造成培養(yǎng)液中Ca2+、Mg2+ 濃度上升;番茄吸收水的相對(duì)速度比吸收Si4+多,造成培養(yǎng)液中Si4+濃度上升

解答 解:(1)水稻吸收水分的相對(duì)速率大于吸收Mg2+和Ca2+的相對(duì)速率,導(dǎo)致培養(yǎng)水稻的培養(yǎng)液中Mg2+和Ca2+濃度升高.
(2)水稻吸收的Si4+多,對(duì)Ca2+、Mg2+吸收量少,而番茄吸收的Ca2+和Mg2+較多,對(duì)Si4+吸收量少.這體現(xiàn)了植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性,其原因在于不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類(lèi)和數(shù)量是不同的.
故答案為:
(1)吸收水分的相對(duì)速率大于吸收Mg2+和Ca2+的相對(duì)速率,導(dǎo)致培養(yǎng)水稻的培養(yǎng)液中Mg2+和Ca2+濃度升高
(2)具有選擇性     載體蛋白

點(diǎn)評(píng) 本題以植物吸收礦質(zhì)離子為核心命題點(diǎn),考核了植物水分代謝、礦質(zhì)代謝的內(nèi)容,還綜合了載體、細(xì)胞膜、細(xì)胞呼吸等知識(shí)點(diǎn),綜合考查學(xué)生對(duì)直方圖的識(shí)圖能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物試卷B卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于人體體溫調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.呼氣是人體的主要散熱途徑

B.骨骼肌和肝臟是人體的主要產(chǎn)熱器官

C.有機(jī)物的氧化分解是人體產(chǎn)熱的重要途徑

D.下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞,也有感受體溫變化的功能

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖,P為生產(chǎn)者,Q1為初級(jí)消費(fèi)者,Q2為次級(jí)消費(fèi)者。對(duì)圖中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量進(jìn)行分類(lèi)剖析,其中分析不正確的是( )(注:圖中a、a1、a2表示上一年留下來(lái)的能量,e、e1、e2表示呼吸消耗量)

A.b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B.c1表示初級(jí)消費(fèi)者中被次級(jí)消費(fèi)者所同化的量

C.b和d之一可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量

D.初級(jí)消費(fèi)者產(chǎn)生的糞便中所含的能量是包含在c中的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

7.生物研究性小組的同學(xué)對(duì)某地區(qū)人類(lèi)的遺傳病進(jìn)行調(diào)查.在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)甲種遺傳。ê(jiǎn)稱(chēng)甲。┰诩易逯邪l(fā)病率較高,往往是代代相傳;乙種遺傳病(簡(jiǎn)稱(chēng)乙。┑陌l(fā)病率較低.以下是甲病和乙病在該地區(qū)萬(wàn)人中表現(xiàn)情況統(tǒng)計(jì)表(甲、乙病均由核基因控制).請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
表現(xiàn)型
人數(shù)
性別
有甲病、
無(wú)乙病
無(wú)甲病、
有乙病
有甲病、
有乙病
無(wú)甲病、
無(wú)乙病
男性27925064465
女性2811624701
(1)控制甲病的基因最可能位于常染色體,控制乙病的基因最可能位于X染色體.
(2)如圖為甲病遺傳的家族系譜圖(已知Ⅰ3不攜帶乙病基因).其中甲病與表現(xiàn)正常為一對(duì)相對(duì)性狀(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示);乙病與表現(xiàn)正常為另一對(duì)相對(duì)性狀(顯性基因用B表示,隱性基因用b表示).請(qǐng)據(jù)圖回答:

①Ⅲ11的基因型是aaXBXB或aaXBXb
②如果Ⅳ13是男孩,則該男孩同時(shí)患甲病和乙病的概率為$\frac{1}{8}$,只患一種病的概率為$\frac{1}{2}$.若該男孩經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)其體細(xì)胞中性染色體組成為XYY,造成此種性染色體組成的原因可能是減數(shù)第二次分裂后期著絲點(diǎn)分裂后,兩條Y染色體移向了細(xì)胞同一極.
③如果Ⅳ13是女孩,且為乙病的患者,說(shuō)明Ⅲ10在有性生殖產(chǎn)生配子的過(guò)程中發(fā)生了基因突變.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖是某二倍體植物根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂有關(guān)的圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖乙和丙是某同學(xué)為顯示出圖甲中細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目等特點(diǎn)而繪制的示意圖,圖乙是否正確?錯(cuò)誤,因?yàn)楦夥稚鷧^(qū)只能進(jìn)行有絲分裂,中期染色體條數(shù)應(yīng)是4條,不可能是3條,故乙錯(cuò)誤..圖丙是否正確?錯(cuò)誤,因?yàn)楸麍D有絲分裂中期細(xì)胞應(yīng)為長(zhǎng)方形,不是圓形,并且不含中心體,故丙錯(cuò)誤.
(2)圖甲中A、B兩個(gè)細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)于圖丁的時(shí)期c、d.
(3)圖甲中B細(xì)胞若進(jìn)入圖丁的e期,這一時(shí)期叫做有絲分裂末期,此時(shí),細(xì)胞內(nèi)活動(dòng)加強(qiáng)的細(xì)胞器主要是高爾基體.
(4)該植物細(xì)胞(2N=6)處于丁圖的d期染色體數(shù)和DNA數(shù)分別是12、12.
(5)蛙的紅細(xì)胞通過(guò)無(wú)絲分裂方式增殖,該過(guò)程細(xì)胞中的DNA要(要/不要)復(fù)制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.直接影響海洋中藻類(lèi)植物垂直分布的主要因素是( 。
A.陽(yáng)光B.溫度C.海水含氧量D.海水含鹽量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A.取新鮮菠菜葉剪碎后加入適量層析液研磨后提取光合色素
B.取菠菜稍帶葉肉的下表皮染色后觀察葉綠體
C.用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)無(wú)氧條件下乳酸菌呼吸產(chǎn)生的CO2,可發(fā)現(xiàn)溶液顏色由藍(lán)變綠再變黃
D.探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響實(shí)驗(yàn)中,可用“相同時(shí)間內(nèi)注射器中圓形葉片浮起的數(shù)量”代表光合作用強(qiáng)度大小

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于胰島素的合成、加工、運(yùn)輸和分泌的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.胰島素分泌的方式是胞吐,需要細(xì)胞呼吸提供ATP
B.參與該過(guò)程的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體和細(xì)胞膜
C.該過(guò)程前后高爾基體的膜面積基本保持不變
D.胰島素的分泌過(guò)程說(shuō)明了細(xì)胞膜具有一定流動(dòng)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.經(jīng)測(cè)定,豌豆種子在萌發(fā)的早期,CO2釋放量比O2吸收量大了3-4倍,這說(shuō)明此階段的豌豆( 。
A.只進(jìn)行無(wú)氧呼吸B.只進(jìn)行有氧呼吸C.無(wú)氧呼吸占優(yōu)勢(shì)D.有氧呼吸占優(yōu)勢(shì)

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