【題目】請根據(jù)所學(xué)微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí),回答下列問題:

(1)在微生物培養(yǎng)過程中,實(shí)驗(yàn)室常用的滅菌方法有______、______和高壓蒸汽滅菌。

(2)滅菌結(jié)束后,待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí),在酒精燈火焰旁將培養(yǎng)基倒入滅過菌的培養(yǎng)皿中,這個(gè)操作稱為______。此過程還需要將錐形瓶的瓶口迅速通過火焰,目的是______。

(3)如圖為連續(xù)劃線法示意圖,在圖中______(填圖中序號(hào))區(qū)域更易獲得單菌落,判斷依據(jù)是______。

(4)稀釋涂布平板法常用于統(tǒng)計(jì)樣品中的活菌數(shù),先將菌液進(jìn)行一系列的______,然后取少量菌液涂布在培養(yǎng)基表面,這種方法得到的菌落數(shù)比活菌的實(shí)際數(shù)目低,原因是______。

【答案】灼燒滅菌 干熱滅菌 倒平板 防止瓶口微生物污染培養(yǎng)基 每次劃線的菌種都來自上一次劃線的末端,最后一次劃線結(jié)束時(shí)更容易獲得單菌落 梯度稀釋 當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí),平板上只能形成一個(gè)菌落

【解析】

1)培養(yǎng)基的營養(yǎng)構(gòu)成:各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源和無機(jī)鹽。培養(yǎng)基的分類:①按物理性質(zhì)分,分為液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基,固體培養(yǎng)基中含有凝固劑,一般是瓊脂。②按化學(xué)成分分,分為天然培養(yǎng)基和合成培養(yǎng)。兩者的區(qū)別是天然培養(yǎng)基成分不確定,合成培養(yǎng)基成分的含量是確定的。③按用途分,分為選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基。選擇培養(yǎng)基主要是培養(yǎng)、分離特定的微生物,培養(yǎng)酵母菌可在培養(yǎng)基中加入青霉素;鑒別培養(yǎng)基可以鑒定不同的微生物,比如鑒別飲用水中是否含有大腸桿菌,可以用伊紅-美藍(lán)培養(yǎng)基,如果菌落呈深紫色,并帶有金屬光澤,說明有大腸桿菌。

2)常用滅菌方法:灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌法。

培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實(shí)驗(yàn)操作者的雙手、空氣、牛奶所采用的滅菌和消毒方法依次:高壓蒸汽滅菌、干熱滅菌、灼燒滅菌、化學(xué)消毒、紫外線滅菌、巴氏消毒法。

3)接種最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法。接種的目的是使聚集在一起的微生物分散成單個(gè)細(xì)胞,并在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)細(xì)菌繁殖而成的子細(xì)胞群體--菌落。

1)常用的滅菌方法主要有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌。

2)倒平板操作是指滅菌結(jié)束后,待培養(yǎng)基冷卻至 50℃左右時(shí),在酒精燈火焰旁將培養(yǎng)基倒入滅過菌的培養(yǎng)皿中。為避免瓶口微生物污染培養(yǎng)基此過程還需要將錐形瓶的瓶口迅速通過火焰。

3)據(jù)圖分析可知,圖示為平板劃線法得到的平板,依據(jù)是每次劃線的菌種都來自上一次劃線的末端,最后一次劃線結(jié)束時(shí)更容易獲得單菌落,圖中③區(qū)域更易獲得單菌落。

4)用稀釋涂布平板法接種之前,需要將菌液進(jìn)行梯度稀釋。當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí),平板上只能形成一個(gè)菌落,故由此得到的菌落數(shù)比活菌的實(shí)際數(shù)目低

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是三個(gè)相鄰的植物細(xì)胞之間水分流動(dòng)方向示意圖,圖中三個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞液濃度關(guān)系是(  )

A.<<B.>>C.>乙,且乙<D.<乙,且乙>

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某生物(2n=4)的體細(xì)胞分裂過程及精子形成過程中每個(gè)細(xì)胞內(nèi)某物質(zhì)數(shù)量的變化。、、、、分別表示分裂過程中的某幾個(gè)時(shí)期的細(xì)胞中染色體圖。請據(jù)圖回答下列問題。

(1)曲線中①~③段可表示細(xì)胞進(jìn)行_____分裂的______數(shù)量變化。

(2)圖~中與曲線②⑤位置相對應(yīng)的細(xì)胞分別是________。

(3)細(xì)胞、、、、具有同源染色體的是________,曲線中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體的時(shí)期是________。

(4)與體細(xì)胞相比, ~細(xì)胞中,核內(nèi)DNA含量加倍的是________。

(5)就染色體行為來說,時(shí)期的共同特點(diǎn)是________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為DNA分子片段示意圖,相關(guān)敘述正確的是(

A. ①②③一定為胞嘧啶脫氧核苷酸

B. ④處的斷裂須在DNA解旋酶的作用下

C. DNA分子中的每個(gè)②都連接著2個(gè)①

D. 有絲分裂后期α鏈和β鏈分開,在紡錘絲的牽引下移向細(xì)胞的兩極

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知果蠅基因Bb分別決定灰身和黑身,基因Ww分別決定紅眼和白眼。如圖表示某果蠅體細(xì)胞中染色體和部分基因示意圖。下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是(

A.果蠅的體細(xì)胞中有4對同源染色體

B.摩爾根通過實(shí)驗(yàn)證明果蠅的白眼基因位于X染色體上

C.果蠅是遺傳學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)材料,原因之一是果蠅繁殖快、子代數(shù)目多

D.該果蠅與多只灰身雄果蠅雜交,若子代出現(xiàn)灰身和黑身,則灰身∶黑身之比為31

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖,圖2是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖,下列說法錯(cuò)誤的是 ( )

A. 若圖1表示細(xì)胞鮮重,則A、B化合物依次是H2O、蛋白質(zhì)

B. 若圖1表示化合物占細(xì)胞干重百分比,則A化合物結(jié)構(gòu)具有多樣性

C. 若圖2表示組成人體細(xì)胞的元素含量,則a、b、c依次是O、C、H

D. a在地殼與活細(xì)胞中含量都最多,說明生物界與非生物界在元素組成方面具有統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請據(jù)圖回答:

1)圖 1 ________側(cè)(上或下)代表細(xì)胞膜的外側(cè),因?yàn)橛?/span>________________存在。

2)提取動(dòng)物的細(xì)胞膜,最好選用____________做材料,先讓其在蒸餾水中吸水脹破,然后經(jīng)過________處理即可得到純凈的細(xì)胞膜。

3)在圖 1ae 的五種過程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>____________。

4)圖 2 曲線甲代表________方式,曲線乙中 Q 點(diǎn)對應(yīng)時(shí)刻細(xì)胞不再吸收物質(zhì),此時(shí)限制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的主要因素是________________。

5)細(xì)胞膜中水通道、離子通道是普遍存在的。若腎集合管管壁細(xì)胞膜受刺激發(fā)生興奮時(shí),水通道開放,大量水被腎集合管管壁細(xì)胞重吸收,則代表此過程中水的流動(dòng)可用圖 1 中的____(填字母)表示

6)已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì) X、物質(zhì) Y 濃度分別為 060 014,而海水中物質(zhì)X、物質(zhì) Y 濃度分別為 029 038(濃度單位均為 mol/L),由此可知,該細(xì)胞能主動(dòng)地__________(填“吸收”或“排出”)物質(zhì) X,可用圖 1 中的________(填字母)表示。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體細(xì)胞及內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,①②③④分別表示人體不同部位的液體.據(jù)圖判斷下列說法,正確的是( 。

A. 人體的內(nèi)環(huán)境是由①、②、③組成的

B. 液體①中含有激素、血紅蛋白、尿素、CO2等物質(zhì)

C. 葡萄糖由①經(jīng)②到達(dá)③的過程,依靠自由擴(kuò)散來完成

D. 氧氣由①中的紅細(xì)胞進(jìn)入③要穿過4層膜,③處氧氣濃度最低

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究者以北美東部25個(gè)不同大小的湖泊為調(diào)查對象,統(tǒng)計(jì)生態(tài)系統(tǒng)最大營養(yǎng)級(jí)位置(食物中食物鏈長度的平均值)及生態(tài)系統(tǒng)單位體積的生產(chǎn)力(同化有機(jī)物量),結(jié)果如圖所示。據(jù)此分析,正確的是 ( )

A. 大湖泊的恢復(fù)力穩(wěn)定性往往較強(qiáng)

B. 食物鏈的長短與生態(tài)系統(tǒng)的大小無關(guān)

C. 最大營養(yǎng)級(jí)位置主要取決于湖泊體積

D. 較高單位體積生產(chǎn)力支持更多營養(yǎng)級(jí)

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