10.如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F分別表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中B代表的基本骨架是磷脂雙分子層;
(2)a、b、c、d中,屬于被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞绞莂、b、c;
(3)在此圖中,判斷細(xì)胞內(nèi)、外側(cè)的依據(jù)是[D]糖蛋白僅存在于細(xì)胞的外側(cè).
(4)在圖中,能夠表示細(xì)胞膜上二氧化碳運(yùn)輸方式的是c(填代號(hào));運(yùn)輸方式b是否能夠體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性是(填“是”或“否”).
(5)提取動(dòng)物的細(xì)胞膜,最好選用哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞做材料.先讓其在蒸餾水中吸水脹破,然后經(jīng)過(guò)離心處理即可得到純凈的細(xì)胞膜.
(6)下列物質(zhì)中必須依靠圖中A的幫助才能穿過(guò)小腸上皮細(xì)胞膜的是①②(填編號(hào)).
①Na+  ②葡萄糖            ③脫氧核糖核酸            ④CO2 ⑤蛋白質(zhì).

分析 分析題圖:圖示表示某生物膜結(jié)構(gòu),A是蛋白質(zhì),B是磷脂雙分子層,D是糖蛋白,只分布在細(xì)胞膜外側(cè)(由此可以判斷物質(zhì)是進(jìn)細(xì)胞還是出細(xì)胞).
a方式是從低濃度到高濃度,需要載體,不需要能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散出細(xì)胞;
b方式是從高濃度到低濃度,不需要載體和能量,屬于自由擴(kuò)散進(jìn)細(xì)胞;
c方式是從高濃度到低濃度,不需要載體和能量,屬于自由擴(kuò)散出細(xì)胞;
d方式從低濃度到高濃度,需要載體和能量,屬于主動(dòng)運(yùn)輸出細(xì)胞.

解答 解:(1)B磷脂雙分子層構(gòu)成了膜的基本骨架.
(2)a、b、c、d中,a方式是協(xié)助擴(kuò)散,b、c是自由擴(kuò)散,d方式是主動(dòng)運(yùn)輸,則屬于被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞绞莂、b、c;
(3)在此圖中,[D]糖蛋白進(jìn)行細(xì)胞識(shí)別、保護(hù)和潤(rùn)滑,僅存在于細(xì)胞的外側(cè).
(4)在圖中,細(xì)胞膜上二氧化碳運(yùn)輸是c,即自由擴(kuò)散出細(xì)胞;所有的運(yùn)輸方式,包括b,都能夠體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性.
(5)哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料沒(méi)有細(xì)胞核和細(xì)胞器,可制備純凈的細(xì)胞膜.
(6)下列物質(zhì)中必須才能穿過(guò)小腸上皮細(xì)胞膜的是①②
①Na+和②葡萄糖穿過(guò)小腸上皮細(xì)胞膜的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,依靠圖中A載體蛋白的幫助;③脫氧核糖核酸和⑤蛋白質(zhì)是大分子物質(zhì),進(jìn)入細(xì)胞的方式是胞吞;④CO2 是自由擴(kuò)散,不需要載體蛋白的協(xié)助.
故答案為:
(1)磷脂雙分子層            
(2)a、b、c
(3)[D]糖蛋白               
(4)c        是
(5)成熟紅細(xì)胞              
(6)①②

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某生物膜結(jié)構(gòu)圖解,考查細(xì)胞膜的成分、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,要求考生識(shí)記細(xì)胞膜的成分和結(jié)構(gòu),能準(zhǔn)確判斷各結(jié)構(gòu)的名稱;掌握物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,能準(zhǔn)確判斷圖中四種物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式;能根據(jù)糖蛋白的位置判斷物質(zhì)是進(jìn)細(xì)胞還是出細(xì)胞.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆北京市朝陽(yáng)區(qū)高三3月第一次綜合練習(xí)(一模)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

食物進(jìn)入胃會(huì)刺激胃壁上的感受器,引起胰腺分泌多種消化酶;由胃進(jìn)入小腸的食物和鹽酸會(huì)刺激小腸分泌促胰液素,也能引起胰腺的分泌。下列相關(guān)分析正確的是

A.胰腺細(xì)胞分泌消化酶的過(guò)程需要載體蛋白的協(xié)助

B.感受器產(chǎn)生的興奮可不通過(guò)神經(jīng)中樞直接到達(dá)胰腺

C.小腸分泌的促胰液素通過(guò)體液定向運(yùn)輸至胰腺細(xì)胞

D.上述調(diào)節(jié)機(jī)制既保證胰腺及時(shí)分泌又可減少物質(zhì)能量的浪費(fèi)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.某養(yǎng)豬場(chǎng)有黑色豬和白色豬,假如黑色對(duì)白色為顯性,要想鑒定一頭黑色公豬是雜種還是純種,最合理的方法是( 。
A.讓該公豬充分生長(zhǎng),觀察膚色是否會(huì)變
B.讓該黑色公豬與多頭白色母豬交配
C.讓該黑色公豬與一頭黑色母豬交配
D.從該黑色公豬的表現(xiàn)型即可分辨

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分,字母表示生理過(guò)程.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.b過(guò)程代表光合作用,d過(guò)程代表呼吸作用
B.丁所示的營(yíng)養(yǎng)級(jí)在食物鏈中占有的碳元素最多
C.碳元素可在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間循環(huán)往復(fù)
D.碳元素在甲、乙、丙之間以有機(jī)物的形式傳遞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.請(qǐng)回答下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程和線粒體的問(wèn)題:
(1)細(xì)胞凋亡是指由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程,也叫做細(xì)胞編程性死亡.正常情況下,細(xì)胞凋亡對(duì)于多細(xì)胞生物體完成正常發(fā)育,維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定,以及抵御外界各種因素的干擾起著重要作用.
(2)抑癌基因在正常細(xì)胞內(nèi)的功能是阻止細(xì)胞不正常增殖.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是遺傳信息的執(zhí)行情況不同.不同類型的組織細(xì)胞內(nèi)表達(dá)的基因不完全相同(填“完全相同”、“完全不相同”、“不完全相同”).
(4)健那綠染液是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料.
(5)研究發(fā)現(xiàn),線粒體內(nèi)膜成分中蛋白質(zhì)所占比例明顯高于外膜,其原因可能是②③. (從下面選項(xiàng)中選擇)
①內(nèi)膜折疊成嵴,使內(nèi)膜的表面積大大增加、趦(nèi)膜上分布著與ATP合成有關(guān)的酶類 ③內(nèi)膜上有與NADH的氧化有關(guān)的酶類
(6)線粒體生長(zhǎng)到一定大小就要開(kāi)始分裂,形成兩個(gè)新的線粒體.研究人員將膽堿缺陷突變型脈孢菌培養(yǎng)在含有3H標(biāo)記膽堿(一種磷脂的前體物)的培養(yǎng)基中,使線粒體膜帶上放射性3H標(biāo)記.然后收集細(xì)胞,轉(zhuǎn)入不含放射性物質(zhì)的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng),分別在不同時(shí)間收集細(xì)胞,再通過(guò)放射自顯影檢查培養(yǎng)時(shí)間長(zhǎng)短不同的細(xì)胞中同位素的分布與含量.隨著分裂次數(shù)的增加,具有放射性的線粒體的數(shù)量增加,放射性均勻分布到新的線粒體中,并且隨著分裂次數(shù)增加每個(gè)線粒體的放射性降低,證明新的線粒體是分裂而來(lái)的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖表示高等植物光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系,其中1~7表示生理過(guò)程的某一階段,A~G表示生理過(guò)程中相關(guān)物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)寫出下列物質(zhì)或生理過(guò)程的名稱:EH2O,GO2,6CO2的固定.
(2)細(xì)胞中發(fā)生1過(guò)程的具體部位是(葉綠體)類囊體薄膜,其上分布著與光合作用有關(guān)的物質(zhì)有(光合)色素和酶.
(3)上述過(guò)程可以產(chǎn)生ATP的有1、3、4、5(填序號(hào)),可以表示[H]的物質(zhì)有B、D、F(填字母).
(4)寫出3、4、5過(guò)程的總化學(xué)反應(yīng)式C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.吃食物過(guò)咸時(shí),就會(huì)產(chǎn)生渴的感覺(jué),產(chǎn)生渴覺(jué)的感受器和神經(jīng)中樞( 。
A.下丘腦和上丘腦B.下丘腦和大腦皮層
C.大腦皮層和下丘腦D.上丘腦和下丘腦

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列相關(guān)的敘述正確的是( 。
A.tRNA的“三葉草”結(jié)構(gòu)是通過(guò)磷酸二酯鍵維持的
B.起始密碼子是RNA聚合酶識(shí)別并結(jié)合的位點(diǎn)
C.DNA上堿基對(duì)的增添都會(huì)導(dǎo)致控制合成的肽鏈變長(zhǎng)
D.密碼子的簡(jiǎn)并性有利于維持生物體性狀的相對(duì)穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.生態(tài)浮床是指將植物種植于浮于水面的床體上,充分利用各種生物有效進(jìn)行水體修復(fù)的技術(shù).如圖為某水域中生態(tài)浮床示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)生態(tài)浮床體現(xiàn)了群落中植物在垂直和水平方向上的結(jié)構(gòu)特征,可以為鳥(niǎo)類及魚(yú)類提供多樣化的棲息空間和食物條件.
(2)水體中的有機(jī)污染物最終進(jìn)入浮床植物體內(nèi)經(jīng)歷的過(guò)程是有機(jī)物先經(jīng)過(guò)微生物分解形成無(wú)機(jī)物后,被植物吸收.
(3)污水流入后仍能保持動(dòng)態(tài)平衡,這是由于該生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度高營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,進(jìn)而自我調(diào)節(jié)能力較強(qiáng).生態(tài)浮床既具有處理污水的功能,同時(shí)還可以美化環(huán)境,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值和間接價(jià)值.
(4)污水流經(jīng)生態(tài)凈化系統(tǒng)后,流出水樣中藻類數(shù)量大大減少,降低水體富營(yíng)養(yǎng)化的危害.從生態(tài)學(xué)角度分析,藻類數(shù)量減少的原因可能有被消費(fèi)者捕食,與浮床植物競(jìng)爭(zhēng)中獲得的光照和營(yíng)養(yǎng)元素等少,限制其生長(zhǎng)和繁殖.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案