3．如圖所示，甲是綠色植物在有光照條件下進行光合作用，釋放出O2的實驗裝置圖；乙、丙、丁是另外三個實驗裝置圖．則驗證綠色植物是否在有光照條件下釋放出O2的對照實驗裝置圖和驗證在有光照條件下是否由綠色植物釋放出O2的對照實驗裝置圖依次是（　�。�
A．乙、丁B．乙、丙C．丙、乙D．丙、丁

分析 實驗設(shè)計遵循的一個基本原則即單一變量原則，要求對照組和實驗組只能有一個變量不同，本題是要驗證在光照條件下氧氣是否由綠色植物釋放出來的，故對照組中應(yīng)除了不放植物外，其他條件都和甲相同．

解答 解：根據(jù)題意和圖示分析可知：
（1）甲、乙構(gòu)成一組對照實驗，變量是光照，得出的結(jié)論是光照是綠色植物產(chǎn)生氧的條件；
（2）甲、丙構(gòu)成一組對照實驗，變量是綠色植物，得出的結(jié)論是：氧是綠色植物光合作用產(chǎn)生的．
（3）丁沒有植物、也沒有光照，不能直接與甲進行對照．
故選：B．

點評 本題以光合作用產(chǎn)生氧氣實驗為載體，考查學生設(shè)計對照實驗、控制單一變量、分析實驗現(xiàn)象的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖表示某高等綠色植物體內(nèi)的生理過程，有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．Ⅲ的某些反應(yīng)階段能夠在葉肉細胞生物膜上進行
B．階段Ⅰ生成的可作為還原劑用于⑤過程生成水
C．過程①④⑤可為葉肉細胞吸收Mg2+等提供動力
D．過程③④⑤進行的場所分別是葉綠體基質(zhì)、細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．圖表示人體內(nèi)某些信息的傳遞過程，箭頭表示信息的傳遞方向，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．若表示一個完整的反射弧，局部電流可由a傳到c
B．若表示一個完整的反射弧，則c表示傳出神經(jīng)的末梢部分
C．若a表示抗原，b表示B細胞，則c為T細胞
D．若該圖表示細胞內(nèi)的遺傳信息傳遞過程，則d為轉(zhuǎn)錄

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于限制酶和DNA連接酶的理解，正確的是（　�。�
A．它們不能被反復(fù)使用
B．DNA連接酶可以恢復(fù)DNA分子中的氫鍵
C．其化學本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
D．在基因工程中可用DNA聚合酶代替DNA連接酶

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．關(guān)于植物生長素，達爾文、拜爾、溫特等科學家相繼進行了長期的具體研究．某同學對植物生長素有很大的研究興趣，設(shè)計了如下的兩個實驗．
（1）實驗一
實驗假設(shè)：如果胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長素，則能影響胚芽鞘下端的生長．
實驗材料：小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干
實驗設(shè)計：見實驗設(shè)計示意圖（一）
實驗結(jié)論：上述實驗假設(shè)成立．
有同學認為實驗設(shè)計示意圖（一）不完善，缺少對照組，他（她）的具體改進措施應(yīng)該是把沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂小塊放在去尖端的胚芽鞘的切面上．
（2）實驗二
實驗假設(shè)：如果單側(cè)光引起生長素在小麥胚芽鞘的背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多，則小麥胚芽鞘向光彎曲．
實驗材料：同實驗一
實驗設(shè)計：在上述示意圖（一）改進（未在示意圖所示（二）中畫出改進）后的基礎(chǔ)上進行單側(cè)光照射，
實驗設(shè)計及其實驗預(yù)測結(jié)果見示意圖（二）
實驗結(jié)論：實驗假設(shè)成立．
有同學認為實驗設(shè)計示意圖（二）中的實驗結(jié)果預(yù)測是錯誤的，你認為正確的現(xiàn)象應(yīng)該是去尖端的胚芽鞘不向光彎曲（或向左彎曲或彎向放瓊脂塊的對側(cè)），理由是感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端．
還有同學認為實驗設(shè)計示意圖（二）并不能得出實驗結(jié)論，他畫了實驗設(shè)計示意圖（三）中的一部分，請你將示意圖（三）補充完整：在甲方框中畫出與胚芽鞘尖端有關(guān)的圖，在乙方框中畫出實驗結(jié)果預(yù)測圖．
（3）科學探究通常包括：①提出問題，②作出假設(shè)，③制定計劃，④實施計劃，⑤得出結(jié)論，⑥表達交流等過程．某同學及其他同學對生長素進行的上述探究過程，與科學探究的一般過程相比，缺少的是①④和⑥．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省煙臺市高三上期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某雌雄異株二倍體植物為XY型性別決定，該植物有藍花和紫花兩種表現(xiàn)型，由等位基因A和a（位于常染色體上）、B和b（位于X染色體上）共同控制。已知其紫色素形成的途徑如圖所示。下列敘述正確的是

A．該花色的遺傳反映了基因直接控制生物的性狀

B．該植物種群內(nèi)花色對應(yīng)的基因型共有9種

C．若藍花雄株×紫花雌株，F(xiàn)1中的雄株全為紫花，則雌株親本的基因型為AAXbXb

D．若藍花雄株×藍花雌株，F(xiàn)1中的紫花雄株占3／16，則雄株親本的基因型為AaXBY

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省煙臺市高三上期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是幾個放射性同位素示蹤實驗，對其結(jié)果的敘述不正確的是

A．利用15N標記某丙氨酸，附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體將出現(xiàn)放射性，而游離的核糖體無放射性

B．給水稻提供14CO2，則14C的轉(zhuǎn)移途徑大致是：14CO2—14C3—（14CH2O）

C．給水稻提供14CO2，則其根細胞在缺氧狀態(tài)有可能出現(xiàn)14C2H5OH

D．小白鼠吸入18O2，則在其尿液中可以檢測到H218O，呼出的二氧化碳也可能含有18O

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧葫蘆島第六高級中學高一上學期期中考試物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示核酸的基本組成單位的模式圖，下列說法不正確的是

A．DNA與RNA在基本組成單位上的不同點只在②方面

B．如果此圖是RNA的基本組成單位，則③含有尿嘧啶

C．①在生物體中只有1種

D．人體內(nèi)的③有5種，②有2種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室（如圖A所示）．請回答下列問題：

（1）將該裝置放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖B所示曲線，那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是光照強度、溫度；裝置刻度管中液滴移到最右點是在一天中的18（或g）點．
（2）在實驗過程中某段光照時間內(nèi)，記錄液滴的移動，獲得以下數(shù)據(jù)：
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
…24293234…
該組實驗數(shù)據(jù)是在B曲線的de或fg段獲得的．
（3）圖B中e與f相比，e點時刻C3的合成速率慢，與b相比，a點形成的原因可能是a時刻溫度較低．為測定該植物真正光合作用的速率，設(shè)置了對照組，對照組置于遮光條件下，其他條件與實驗組相同．測得單位時間內(nèi)，實驗組讀數(shù)為M，對照組讀數(shù)為N，該植物真正光合作用的速率是M-N．
（4）圖C表示植物在不同光照強度下單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生量的變化．不考慮光照對溫度的影響，圖C植物在光強為d時單位時間內(nèi)細胞需要從周圍環(huán)境吸收2個單位的CO2．
（5）給予不同強度的光照，測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結(jié)果如圖D所示．當光照強度為a時，比較A、B植物的有機物積累速率MA、MB和有機物合成速率NA、NB的大小，結(jié)果應(yīng)分別為MA=MB、NA＞NB（填＞、＜或=）．此時A植物葉綠體中ADP的移動方向是從葉綠體基質(zhì)移動到囊狀結(jié)構(gòu)薄膜．

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