如圖所示，1、2為物鏡長度；3、4為目鏡長度；5、6為觀察時(shí)物鏡與標(biāo)本切片的距離大�。谙铝心姆N組合情況下，觀察到的細(xì)胞最大（　�。�
A、1、4、5
B、2、4、6
C、2、3、5
D、2、4、5
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：解答本題著重審清題意，題中要求“觀察到的細(xì)胞最大”，則選擇物鏡和目鏡時(shí)應(yīng)選擇高倍鏡．
解答： 解：圖中1、2表示物鏡，物鏡越長，放大倍數(shù)越大；而3、4表示目鏡，目鏡與物鏡相反，目鏡越短，放大倍數(shù)越大；5、6表示物鏡與載玻片的距離，其中高倍鏡與載玻片的距離短．由于題中要求觀察到的細(xì)胞最大，因此應(yīng)選用高倍組合，即2、3、5．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題較簡(jiǎn)單，屬于考綱中應(yīng)用層次的考查，解答本題的關(guān)鍵是審清題意，并且準(zhǔn)確辨別物鏡和目鏡中的高倍鏡，以及高倍物鏡與切片的距離，本題出錯(cuò)的主要原因是沒弄明白顯微鏡的目鏡、物鏡的放大倍數(shù)以及工作原理．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在生態(tài)系統(tǒng)中對(duì)碳循環(huán)起決定作用的是（　�。�
A、微生物的分解作用
B、綠色植物的光合作用
C、動(dòng)物的呼吸作用
D、煤和石油的燃燒

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示某哺乳類動(dòng)物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體與核DNA數(shù)目比；圖2為該動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中BC段形成的原因是
 
，DE段對(duì)應(yīng)圖2中的
 
細(xì)胞．
（2）圖2中具有同源染色體的是
 
細(xì)胞．丁細(xì)胞含有
 
條染色單體，該細(xì)胞的名稱為
 

（3）如果丁細(xì)胞中的①為X染色體，則②一定是
 
．
（4）戊細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因組成是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

2011年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)獲得者之一拉爾夫?斯坦曼發(fā)現(xiàn)的樹突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞），在特異性免疫中具有重要意義．圖一是樹突狀細(xì)胞（DC）的發(fā)生過程示意圖，圖二為研究人員研究樹突狀細(xì)胞能否體外誘導(dǎo)T細(xì)胞產(chǎn)生抗腫瘤免疫反應(yīng)，從而抑制裸鼠移植瘤的生長所獲得的曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）從圖示可知，樹突狀細(xì)胞最終來源于
 
；從分子水平上分析，圖中各種細(xì)胞內(nèi)的
 
存在差異，從而使形成不同種類的細(xì)胞；圖中吞噬細(xì)胞在特異性免疫中的作用是
 
．
（2）樹突狀細(xì)胞能激活同源的T淋巴細(xì)胞，使其增殖分化為
 
和
 
，該過程屬于
 
免疫．
（3）研究人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成相關(guān)內(nèi)容：
①材料準(zhǔn)備：選擇健康狀態(tài)相同、等體重（20g左右）的已接種相同數(shù)量的人大腸癌細(xì)胞的裸鼠（先天無胸腺），飼養(yǎng)適宜時(shí)間備用．大腸癌患者外周血中提取淋巴樣干細(xì)胞，并誘導(dǎo)分化產(chǎn)生樹突狀細(xì)胞和T細(xì)胞，分離兩種細(xì)胞備用．
②實(shí)驗(yàn)分組：將隨機(jī)等分3組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．治療組定期瘤內(nèi)注射一定量樹突狀細(xì)胞和T細(xì)胞；加強(qiáng)治療組用量加倍；對(duì)照組處理方法是定期瘤內(nèi)注射
 
．
③數(shù)據(jù)收集處理：定期測(cè)算裸鼠腫瘤體積，求取平均值并繪制成曲線（如圖二）
④結(jié)果分析：根據(jù)圖二可以得出的結(jié)論是a．
 
；b．
 
．
有同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)密，不能排除樹突狀細(xì)胞本身是否具有抗腫瘤免疫反應(yīng)．建議再補(bǔ)充對(duì)照組，其實(shí)驗(yàn)處理是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

鑒定生物組織中的可溶性還原糖，選擇下面哪一組材料較為適宜（　　）
A、西瓜和蘋果
B、甘蔗和甜橙
C、蘋果和梨子
D、淀粉和蛋清

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有如圖食物鏈： A、B、C分別代表三個(gè)不同的種群．若C同化的總能量為a，其中由②過程供能的比例為x，則按照最低傳遞效率計(jì)算，需要A的總能量y與x的關(guān)系為（　　）
A、y=10a-90xa
B、y=90a-100xa
C、y=10a+90xa
D、y=100a-10xa

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人類遺傳病發(fā)病率逐年增高，相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注．如圖是某家族的遺傳系譜圖（顯、隱性基因分別用A、a表示）．請(qǐng)分析回答：
（1）調(diào)查遺傳病的遺傳方式，應(yīng)在
 
進(jìn)行，為防止后代遺傳病的發(fā)生，Ⅲ7個(gè)體婚前應(yīng)進(jìn)行
 
．
（2）若Ⅱ4個(gè)體不帶有此致病基因，該病為
 
遺傳病，Ⅲ7和Ⅲ10婚配，后代患此病的男孩幾率是
 
．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，此遺傳病是由于體內(nèi)缺乏某種酶導(dǎo)致的，科學(xué)家嘗試將編碼該酶的基因處理后導(dǎo)入病毒中，再把該病毒直接注射到病人的相關(guān)組織中，以治療該遺傳病．在該治療方案中，病毒的作用是
 
，提取有關(guān)酶基因并導(dǎo)入病毒DNA的全過程需要的工具酶有
 
．
（4）若Ⅱ4個(gè)體帶有此致病基因，檢查發(fā)現(xiàn)Ⅲ7同時(shí)也是紅綠色盲基因的攜帶者（相關(guān)基因用B、b表示），則Ⅲ7的基因型為
 
，若Ⅲ7和Ⅲ10婚配，所生孩子正常的幾率是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)組成細(xì)胞的分子的描述，正確的是（　　）
A、各種有機(jī)分子都因物種不同而存在結(jié)構(gòu)差異
B、DNA分子的多樣性僅由堿基的種類決定
C、人體內(nèi)發(fā)揮信息傳遞作用的分子都是蛋白質(zhì)
D、小麥種子中糖類的相對(duì)含量比蛋白質(zhì)高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

葉肉細(xì)胞→葉→刺槐→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
（1）以上生命系統(tǒng)中屬于器官層次的是
 
，屬于個(gè)體層次的是
 
．
（2）在生命系統(tǒng)各個(gè)層次中，能完整地表現(xiàn)出各種生命活動(dòng)的最微小的層次是
 
，一刺槐林的生命系統(tǒng)中應(yīng)屬于
 
 層次，病毒屬于生命系統(tǒng)嗎？
 
（是/否）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案