糧食是人類生存的基本條件,隨著人口增加,耕地面積減少,提高單位面積的糧食產(chǎn)量、質(zhì)量,自然就成了人類解決糧食問(wèn)題的主攻方向.為提高農(nóng)作物的單產(chǎn)量,獲得早熟、抗倒伏、抗病等性狀,科學(xué)工作者往往要采取多種育種方法來(lái)培育符合人類要求的新品種.請(qǐng)你根據(jù)下面提供的材料,設(shè)計(jì)一套除了雜交育種方法以外的育種方案,培育出一個(gè)符合人類要求的新品種.
生物材料:
A 小麥的高桿(顯性)且抗銹病(顯性)純種   
B 小麥的矮桿不抗銹病純種
C 水稻的遲熟種子非生物材料:根據(jù)需要自選.
設(shè)計(jì)方案:
(1)育種名稱:
 
育種.
(2)所選用的生物材料:
 
(填材料的字母代號(hào)).
(3)希望得到的結(jié)果:
 

(4)預(yù)期產(chǎn)生所需性狀類型的幾率:
 

(5)寫出育種的簡(jiǎn)要方法(或過(guò)程).
 
考點(diǎn):生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:四種育種方法的比較如下表:
 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)  染色體變異(染色體組成倍增加)
解答: 解:(1)由于單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是能迅速獲得純合體,加快育種進(jìn)程,所以要盡快得到所需品種,選擇單倍體育種方法.
(2)由于矮稈抗銹病性狀是人們所需品種,所以選擇A、B作生物材料.
(3)單倍體育種過(guò)程中,先用花藥離體培養(yǎng)方法獲得單倍體植株,再用秋水仙素處理,獲得純合體.
(4)由于A、B雜交后的個(gè)體經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生4種配子,所以經(jīng)單倍體育種,能得到
1
4
的抗倒伏、抗銹病的優(yōu)良性狀品種.
(5)育種的簡(jiǎn)要方法(或過(guò)程):高抗×矮病→F1高抗→F1花藥離體培養(yǎng)→單倍體植株→秋水仙素處理→細(xì)胞染色體加倍得到純合植株(高抗、高病、矮抗、矮。x擇出矮抗.
故答案為:
 (1)單倍體   
(2)A和B    
(3)矮桿抗銹病    
(4)
1
4

(5)高抗×矮病→F1高抗→F1花藥離體培養(yǎng)→單倍體植株→秋水仙素處理→細(xì)胞染色體加倍得到純合植株(高抗、高病、矮抗、矮病)→選擇出矮抗
點(diǎn)評(píng):本題考查育種原理的相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生將誘變育種、單倍體育種和多倍體育種以及基因工程技術(shù)育種等方式的原理識(shí)記并理解,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是( 。
A、水稻根部主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸,所以能長(zhǎng)期適應(yīng)缺氧環(huán)境
B、荔枝在無(wú)O2、干燥、零下低溫的環(huán)境中,可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間
C、馬拉松運(yùn)動(dòng)時(shí),運(yùn)動(dòng)員主要從無(wú)氧呼吸中獲得能量
D、包扎傷口時(shí)要用透氣的紗布是為了防止厭氧菌的滋生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生理過(guò)程中,需要依賴于細(xì)胞膜上的受體才可完成的是( 。
A、氨基酸通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入組織細(xì)胞被利用
B、高等植物細(xì)胞間通過(guò)胞間連絲相互連接
C、垂體細(xì)胞分泌生長(zhǎng)激素
D、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜引發(fā)興奮或抑制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

女貞四季常綠,枝葉茂密,樹形整齊,是園林中常用的觀賞樹種.如圖是根據(jù)女貞在不同溫度條件下葉片凈光合速率(用單位時(shí)間單位葉面積吸收的CO2量表示)的研究而繪制的坐標(biāo)曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)測(cè)定A點(diǎn)葉片凈光合速率時(shí),葉肉細(xì)胞釋放的CO2來(lái)自
 
,B點(diǎn)表示40℃條件下,葉肉細(xì)胞內(nèi)的光合作用強(qiáng)度
 
(填“>”、“=”或“<”)呼吸作用強(qiáng)度.
(2)與A點(diǎn)相比,B點(diǎn)葉肉細(xì)胞中特有的能量變化是
 
,在此過(guò)程中,細(xì)胞吸收的CO2與五碳化合物結(jié)合形成的產(chǎn)物在酶、
 
的參與下形成有機(jī)物.
(3)18℃條什下,在光照強(qiáng)度低于650umol/(m2?s)時(shí),光合速率隨
 
的增加而增大,此時(shí)光合速率主要受光合作用過(guò)程中
 
階段的限制.
(4)40℃條件下,光照強(qiáng)度為650umol/(m2?s)時(shí)的光合速率為
 
.由圖可以看出,光照強(qiáng)度超過(guò)m點(diǎn)時(shí),光合速率不再增加,影響這種變化的因素有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某家族中一種遺傳病的家系圖,設(shè)該遺傳病由1對(duì)等位基因R和r控制.

請(qǐng)回答:
(1)該遺傳病的遺傳方式是
 

(2)請(qǐng)用遺傳圖解預(yù)測(cè)Ⅳ1和Ⅳ2所生子女可能的患病情況.
 

(3)Ⅲ8卵巢中卵原細(xì)胞形成卵細(xì)胞的過(guò)程中,R與r發(fā)生分離的時(shí)期是
 
.要確定該個(gè)體染色體數(shù)目和形態(tài)特征的全貌,可對(duì) 處于有絲分裂
 
期的染色體進(jìn)行
 
型分析.
(4)提取家族成員的DNA,按照
 
原則與同位素標(biāo)記的相關(guān)DNA片段(即探針)進(jìn)行DNA-DNA分子的雜交和分析,進(jìn)而鑒定并獲得該遺傳病的特征DNA片段.
(5)為指導(dǎo)遺傳咨詢,可采用檢查
 
或通過(guò)技術(shù)從孕婦體內(nèi)取得胎兒脫落細(xì)胞,從該細(xì)胞中提取DNA,檢測(cè)其相關(guān)基因,結(jié)果
 
可作為判斷胎兒是否患病的依據(jù).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)敘述,正確的是(  )
A、用健那綠染色后,由于細(xì)胞不進(jìn)行有氧呼吸,線粒體被染成藍(lán)綠色
B、探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),可選用可溶性淀粉溶液作為底物
C、紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,葉綠素b在提取液中溶解度最低
D、低溫誘導(dǎo)染色體加倍的原理:低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂,細(xì)胞染色體數(shù)目加倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某稻田生態(tài)系統(tǒng)中生存有卷葉螟及其天敵--青蛙等生物,甲圖為該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)某幾個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖(其中字母表示能量值,數(shù)字表示生理過(guò)程),乙圖表示卷葉螟種群的增長(zhǎng)速率變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲圖中,次級(jí)消費(fèi)者指的是
 
,①、②、③表示的生理過(guò)程是
 

(2)甲圖中,初級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量包含在
 
(填圖中字母)中,h表示儲(chǔ)存在初級(jí)消費(fèi)者的
 
內(nèi)的能量.
(3)由甲圖可知,該系統(tǒng)能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率為
 
(用圖中字母表示).生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用,利用的是
 
(填圖中字母)的能量.
(4)圖乙中,e點(diǎn)時(shí)卷葉螟種群數(shù)量達(dá)到
 
;為獲得水稻產(chǎn)量的最大收益,應(yīng)將卷葉螟種群密度至少控制在
 
(填圖中字母)點(diǎn)之前.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使雞血的紅細(xì)胞吸水漲破
B、研究光合作用釋放的O2來(lái)自水還是CO2,利用放射性同位素標(biāo)記法
C、常用差速離心法分離細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器
D、用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)CO2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某二倍體植物細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的圖象如下,相關(guān)敘述正確的是(  )
A、只有①細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生DNA復(fù)制,此時(shí)若發(fā)生基因突變可遺傳給后代
B、圖②細(xì)胞內(nèi)由于著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致染色體數(shù)目暫時(shí)加倍
C、等位基因的分離不能發(fā)生在圖⑤
D、圖③④⑤細(xì)胞中的染色體均有同源染色體

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