高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞要獲得O2和養(yǎng)料以及代謝廢物的排泄都必須通過的系統(tǒng)是


  1. A.
    消化
  2. B.
    呼吸
  3. C.
    循環(huán)
  4. D.
    排泄
C
試題解析：考查細(xì)胞如何與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。消化系統(tǒng)將營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)帶入內(nèi)環(huán)境，呼吸系統(tǒng)將氧氣帶入內(nèi)環(huán)境，把代謝廢物二氧化碳帶走。循環(huán)系統(tǒng)將營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣等帶到組織細(xì)胞周圍，將代謝廢物帶走，并經(jīng)過皮膚，呼吸系統(tǒng)和排泄系統(tǒng)排出體外。
考點(diǎn)：細(xì)胞如何與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換
點(diǎn)評(píng)：本題要求學(xué)生具備一定的人體解剖的知識(shí)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

食醋生產(chǎn)具有協(xié)同作用的菌種是    ①曲霉 ②細(xì)菌 ③酵母菌 ④醋酸菌


  1. A.
    ②③④
  2. B.
    ①②④
  3. C.
    ①③④
  4. D.
    ①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖曲線中，能正確表示動(dòng)物肌細(xì)胞內(nèi)ATP產(chǎn)生量與氧氣供應(yīng)量之間關(guān)系的曲線、以及能正確表示動(dòng)物肌細(xì)胞線粒體內(nèi)ATP產(chǎn)生量與氧氣

　供應(yīng)量之間關(guān)系的曲線依次是


  1. A.
    ①④
  2. B.
    ②③
  3. C.
    ②④
  4. D.
    ①③

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

在噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)過程中，進(jìn)行攪拌分離，得到的上清液中主要含有


  1. A.
    蛋白質(zhì)外殼
  2. B.
    較輕的大腸桿菌
  3. C.
    尚未侵入的噬菌體
  4. D.
    噬菌體和細(xì)菌的混合物

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

埃及斑蚊是傳播登革熱病毒的媒介之一。有一地區(qū)在密集噴灑殺蟲劑后，此蚊種群數(shù)量減少了99%，但是幾年后，該種群又恢復(fù)到原來的數(shù)量，此時(shí)再度噴灑相同量的殺蟲劑時(shí)，僅殺死了40%的斑蚊。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是


  1. A.
    殺蟲劑導(dǎo)致斑蚊基因突變產(chǎn)生抗藥性基因
  2. B.
    斑蚊體內(nèi)累積的殺蟲劑增加了自身的抗藥性
  3. C.
    原來的斑蚊種群中少數(shù)個(gè)體有抗藥性基因
  4. D.
    第一年的斑蚊種群沒有基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下,反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。據(jù)圖分析正確的是


  1. A.
    酶量是限制曲線AB段酶促反應(yīng)速率的主要因素
  2. B.
    酶量減少后,圖示酶促反應(yīng)速率可用曲線a表示
  3. C.
    升高溫度后,圖示酶促反應(yīng)速率可用曲線c表示
  4. D.
    減小pH,重復(fù)該實(shí)驗(yàn),A、B點(diǎn)位置都不變

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向。以下敘述正確的是


  1. A.
    碳元素以二氧化碳形式從D傳到A和F
  2. B.
    D→A→B→E構(gòu)成了一條食物鏈
  3. C.
    圖中包含了7條食物鏈
  4. D.
    B和F之間的關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)和捕食

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、提出假說、演繹推理、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳定律。下列關(guān)于孟德爾研究過程的分析正確的是


  1. A.
    孟德爾提出的假說的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
  2. B.
    孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進(jìn)行“演繹推理”的過程
  3. C.
    為了驗(yàn)證提出的假說是否正確，孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)
  4. D.
    測(cè)交后代狀性分離比為1∶1，可以從細(xì)胞水平上說明基因的分離定律的實(shí)質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)人體免疫的敘述，錯(cuò)誤的是


  1. A.
    吞噬細(xì)胞吞噬病菌屬于非特異性免疫，攝取和處理抗原屬于特異性免疫
  2. B.
    吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞都能特異性識(shí)別各種抗原
  3. C.
    給病人注射頭孢霉素治療疾病不屬于免疫
  4. D.
    抗體和淋巴因子屬于免疫物質(zhì)，抗體有特異性而淋巴因子無特異性

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