關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)和生物進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是

A.人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者同化的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能

B.在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的情況下，種群的基因頻率也會(huì)發(fā)生改變

C.生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過(guò)程

D.生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以熱能的形式散失到環(huán)境中

C

【解析】

試題分析：人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)一般需要有機(jī)物的輸入，所以消費(fèi)者同化的能量往往會(huì)大于生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能，故A正確。在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的情況下，因?yàn)榛蛲蛔兊任环N群的基因頻率也會(huì)發(fā)生改變，故B正確。生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，故C錯(cuò)誤。生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終是經(jīng)細(xì)胞呼吸以熱能的形式散失到環(huán)境中，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省江門(mén)市高三3月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是

A.探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度時(shí)各插條的芽應(yīng)大小、數(shù)量基本相同

B.用健那綠染液對(duì)解離后的細(xì)胞染色后可觀察線粒體的形態(tài)和分布

C.用抽樣檢測(cè)法探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化

D.采用樣方法和標(biāo)志重捕法可分別調(diào)查植物的種群密度和動(dòng)物的豐富度

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省高三下學(xué)期第一次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物的體細(xì)胞染色體數(shù)為2n。該生物減數(shù)分裂的第二次分裂與有絲分裂相同之處是( )

A．分裂開(kāi)始前，都進(jìn)行染色體的復(fù)制

B．分裂開(kāi)始時(shí)，每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)都是2n

C．分裂過(guò)程中，每條染色體的著絲點(diǎn)都分裂成為兩個(gè)

D．分裂結(jié)束后，每個(gè)子細(xì)胞的染色體數(shù)都是n

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省焦作市高三上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是

A．用皮康霜治療皮膚病，使用一段時(shí)間后，藥效下降。這是由于藥物誘導(dǎo)引起皮膚病的病原體產(chǎn)生了抗藥性變異。

B．海南熱帶野生動(dòng)植物園的公獅和母虎交配，產(chǎn)下不育的“獅虎獸”，說(shuō)明獅子和老虎存在生殖隔離。

C．華南虎和東北虎的形成，是由于地理隔離導(dǎo)致生殖隔離的結(jié)果。

D．不同物種之間，在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是共同進(jìn)化。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省焦作市高三上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于脂質(zhì)的敘述，不正確的是

A．有些脂質(zhì)可以作為生物體內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)

B．有些脂質(zhì)是所有細(xì)胞都具有的重要成分

C．有些脂質(zhì)可以參與血液中糖類(lèi)的運(yùn)輸

D．有些脂質(zhì)可以促進(jìn)鈣的吸收

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年甘肅省蘭州市高三下學(xué)期診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，正確的是

A．甘油不能以自由擴(kuò)散的方式通過(guò)細(xì)胞膜

B．用胰蛋白酶處理細(xì)胞膜不會(huì)改變其通透性

C．植物根毛細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽離子需要依靠細(xì)胞膜上的受體蛋白

D．細(xì)胞間的信息交流不一定依靠細(xì)胞膜上的糖蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省泉州市高三3月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

博來(lái)霉素（BLM）是一種由輪枝鏈霉菌（一種原核生物）合成分泌的多肽類(lèi)抗生素，能與腫瘤細(xì)胞DNA結(jié)合導(dǎo)致其脫氧核苷酸鏈斷裂，從而抑制腫瘤細(xì)胞增殖。下列敘述正確的是

A.BLM分泌前須經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體加工

B.采取誘變育種方法能獲得高產(chǎn)BLM菌株

C.長(zhǎng)期使用BLM導(dǎo)致腫瘤細(xì)胞產(chǎn)生抗藥性變異

D.BLM屬于免疫活性物質(zhì)能增強(qiáng)人體免疫功能

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西省盟校高三第一次十校聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）我國(guó)南方山區(qū)某河流上游河畔有一農(nóng)場(chǎng)，進(jìn)入農(nóng)場(chǎng)就看到面積不大的耕地，碧波的魚(yú)塘，成片的毛竹林和果林，成群的牛羊和家禽，一片生機(jī)勃勃的景象。據(jù)此完成下題。

（1）該農(nóng)場(chǎng)中有毛竹林、果林、草場(chǎng)、農(nóng)田、魚(yú)塘等多種生態(tài)系統(tǒng)，每種生態(tài)系統(tǒng)有

（填“一個(gè)”或“多個(gè)”）基因庫(kù)。

（2）毛竹林中竹子長(zhǎng)勢(shì)整齊，該群落中 （填“有”或“無(wú)”）垂直結(jié)構(gòu)。

（3）用標(biāo)志重捕法調(diào)查農(nóng)田中田鼠的種群密度時(shí)，標(biāo)志完成后，若該地區(qū)突然出現(xiàn)了更多的蛇和貓頭鷹，經(jīng)一段時(shí)間，重捕后計(jì)算得到估計(jì)值。重捕時(shí)農(nóng)田中田鼠的種群密度實(shí)際值與該估計(jì)值相比會(huì) （填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

（4）果林是由原來(lái)的荒山開(kāi)墾而成。體現(xiàn)出人類(lèi)活動(dòng)往往使群落演替按照

進(jìn)行。

（5）池塘生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，不屬于捕食食物鏈的生物成分是 。

下圖為該池塘生態(tài)系統(tǒng)中，流經(jīng)鳙魚(yú)的部分能量流動(dòng)圖解，請(qǐng)用箭頭和文字補(bǔ)充屬于鳙魚(yú)能量的其他去向。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省漢川高二期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖所示，a、b、c為對(duì)胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn)，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開(kāi)口，有單側(cè)光照。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述，正確的是

A．a(chǎn)、b向光彎曲生長(zhǎng)，c背光彎曲生長(zhǎng)

B．a(chǎn)直立生長(zhǎng)，b、c向光彎曲生長(zhǎng)

C．圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時(shí)間后，植株向左彎曲生長(zhǎng)

D．圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開(kāi)口方向彎曲生長(zhǎng)

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