多糖、蛋白質(zhì)、核酸都是生物大分子，組成它們的單體分別是（　�。�
A、氨基酸、單糖、核苷酸
B、單糖、核苷酸、氨基酸
C、核苷酸、氨基酸、單糖
D、單糖、氨基酸、核苷酸
考點：生物大分子以碳鏈為骨架
專題：
分析：單體是能與同種或他種分子聚合的小分子的統(tǒng)稱；是能起聚合反應(yīng)或縮聚反應(yīng)等而成高分子化合物的簡單化合物；是合成聚合物所用的低分子的原料．多糖（淀粉、糖原和纖維素）、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子都是由許多單體連接而成，因而被稱為多聚體．
解答： 解：（1）多糖是由葡萄糖聚合形成的，因此其單體是葡萄糖；
（2）蛋白質(zhì)是由氨基酸聚合形成，因此其單體是氨基酸；
（3）核酸是由核苷酸聚合形成的，因此其單體是核苷酸．
故選：D．
點評：本題知識點簡單，考查組成細胞的化合物，只要考生識記組成細胞的化合物及其基本組成單位即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

1958年，美國科學(xué)家斯圖爾德應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，將二倍體胡蘿卜韌皮部的一些細胞進行離體培養(yǎng)，最終發(fā)育成完整的新植株（見圖）．關(guān)于這一科學(xué)事實，下列敘述中錯誤的是（　�。�
①培育成的植株是可育的 
②此種生殖產(chǎn)生的后代有廣泛的變異 
③培育成的新植株是單倍體植株 
④此種生殖產(chǎn)生的后代能保持親本的性狀．
A、①④B、②③C、②④D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

A圖為某植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，B圖示某動物細胞分泌蛋白合成和分泌的途徑，請據(jù)圖回答問題：

（1）A圖細胞與藍藻細胞最主要的區(qū)別是
 
．
（2）A圖細胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細胞器是
 
（填標(biāo)號）．某種毒素能抑制細胞有氧呼吸，該毒素損傷了[
 
]
 
，圖中結(jié)構(gòu)⑨中所含的液體稱為
 
．
（3）假如A圖為動物細胞，不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
（填標(biāo)號），應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是
 
．
（4）A圖中3所示結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的氣體從產(chǎn)生部位擴散到相鄰細胞中被用于有氧呼吸，至少需要穿過的生物膜有
 
層；圖中的2、3、4、5、6等結(jié)構(gòu)形成的結(jié)構(gòu)體系稱為
 
．
（5）若用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)B圖細胞，發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產(chǎn)生了H218O，則H218O的生成部位是[
 
]
 
，該細胞中出現(xiàn)18O的具膜結(jié)構(gòu)依次為
 
（填B圖中標(biāo)號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察物質(zhì)進出細胞的方式中運輸速率與影響因素之間的關(guān)系曲線圖，其中符合O2和K+進入細胞的圖是（　　）
A、②③⑤和①④⑥
B、①④⑥和②③⑤
C、①③⑤和②④⑥
D、②③⑥和①④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體紅細胞以什么方式吸收葡萄糖（　�。�
A、主動運輸B、協(xié)助擴散
C、自由擴散D、胞吞

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素和肝糖原共有的化學(xué)元素是（　�。�
A、C、H、O、N、P、S
B、C、H、O、N
C、C、H、O、N、P
D、C、H、O

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科目：高中生物 來源： 題型：

某蛋白質(zhì)由n條肽鏈組成，氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為a，該蛋白質(zhì)所含的氨基酸有b個，則該蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量約為（　�。�
A、ab-18b+18n
B、ab-18b
C、（a-b）×18
D、ab-（b-n）×18

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體心肌細胞中含有核酸的種類及堿基的種類分別是（　�。�
A、8、5B、2、5
C、8、4D、2、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物組織培養(yǎng)中的“脫分化”過程是指（　�。�
A、已休眠的種子經(jīng)過處理使種子盡快萌發(fā)的過程
B、植物根尖、莖尖等處分生組織細胞有絲分裂產(chǎn)生新細胞后分化為各種組織
C、愈傷組織細胞分化為根與芽的過程
D、離體的植物組織、細胞培養(yǎng)產(chǎn)生愈傷組織的過程

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同步練習(xí)冊答案