A. | 染色體是細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的主要載體,在分裂期多為棒狀 | |
B. | 著絲粒是染色體中的某個部位,根據(jù)其位置可將染色體分為三種類型 | |
C. | 每種生物的細(xì)胞核內(nèi),染色體的形態(tài)和數(shù)目都是相對恒定的 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)的染色體都是成對存在的,基因一定都在染色體上 |
分析 染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,DNA是主要的遺傳物質(zhì),在通常情況下,1條染色體上含有一個DNA分子,染色體復(fù)制后,著絲點分裂之前,一條染色體上含有2個DNA分子.
解答 解:A、染色體是細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的主要載體,在分裂期多為棒狀,A正確;
B、著絲粒是染色體中的某個部位,根據(jù)其位置可將染色體分為三種類型,B正確;
C、每種生物的細(xì)胞核內(nèi),染色體的形態(tài)和數(shù)目都是相對恒定的,C正確;
D、細(xì)胞內(nèi)的染色體在體細(xì)胞中是成對存在的,在生殖細(xì)胞中是成單存在的,大多基因在染色體上,少數(shù)基因在線粒體、葉綠體中,D錯誤.
故選:D.
點評 本題旨在考查染色體的組成、類型和存在,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•寧城縣期末)如圖表示某植物相鄰的3個細(xì)胞,其細(xì)胞液濃度依次為甲>乙>丙,正確表示它們之間水分子滲透方向的是( )
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與艾滋病患者握手 | B. | 與艾滋病患者共用文身、文眉器械 | ||
C. | 與艾滋患者共用一個針管 | D. | 輸入含有艾滋病病毒(HIV)的血液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)分子只有在細(xì)胞內(nèi)才能發(fā)揮功能 | |
B. | 核糖通過氧化分解為細(xì)胞的生命活動提供主要能量 | |
C. | 細(xì)胞中的水多以結(jié)合水形式存在,其含量影響著細(xì)胞代謝 | |
D. | 脂肪分子中氫含量高于糖類,是細(xì)胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子代病毒蛋白質(zhì)外殼的合成至少要經(jīng)過④、②、③過程 | |
B. | 進(jìn)行①、②、③過程的原料來自于宿主細(xì)胞 | |
C. | ②、③過程分別在宿主細(xì)胞核內(nèi)和病毒的核糖體上進(jìn)行 | |
D. | 通過④形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用S型菌DNA與活R型菌混合后,可能培養(yǎng)出S型菌和R型菌 | |
B. | R型菌與S型菌DNA混合后,轉(zhuǎn)化是基因突變的結(jié)果 | |
C. | 用DNA酶處理S型菌DNA后與活R型菌混合,可培養(yǎng)出S型菌和R型菌 | |
D. | 格里菲思用活R型菌與死S型菌混合后注射到小鼠體內(nèi),可導(dǎo)致小鼠死亡,這就證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•贛州期末)經(jīng)檢測,糖尿病患者中只有小部分是絕對缺乏胰島素的,而大部分患者血液中具有正常量的胰島素.推測這些大部分患者患糖尿病的原因可能是( )
A.靶細(xì)胞的胰島素受體數(shù)量不足
B.胰島素不能進(jìn)入組織細(xì)胞直接參與代謝活動
C.體內(nèi)沒有胰島素的靶器官、靶細(xì)胞
D.部分胰島素在血液中發(fā)生了結(jié)構(gòu)改變
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