A、12 | B、14 |
C、80 | D、無法確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、垂體、甲狀腺、胰腺、唾液腺、性腺 |
B、垂體、甲狀腺、性腺、胃腺、胰島、唾液腺 |
C、胸腺、胰島、甲狀腺、垂體、睪丸、卵巢 |
D、胸腺、胰島、腸腺、汗腺、皮質(zhì)腺、腎上腺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗體在細(xì)胞免疫中發(fā)揮作用 |
B、抗原和抗體能發(fā)生特異性結(jié)合 |
C、天花病毒、結(jié)核桿菌等是抗原 |
D、漿細(xì)胞可分泌抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化 |
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)恒定不變 |
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行 |
D、維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、上述過程與細(xì)胞膜、高爾基體膜的流動(dòng)性有關(guān) |
B、上述過程與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體有關(guān) |
C、上述過程中,高爾基體膜面積減小,細(xì)胞膜的面積增大 |
D、上述過程表明生物膜之間可通過具膜小泡實(shí)現(xiàn)成分更新 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培養(yǎng)用具和培養(yǎng)液都必須經(jīng)過嚴(yán)格的滅菌處理 |
B、為了方便酵母菌計(jì)數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計(jì)數(shù) |
C、取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)之前要將試管輕輕震蕩,目的是使酵母菌在培養(yǎng)液中分布均勻 |
D、使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板時(shí),需先滴加培養(yǎng)液,再將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、6000個(gè) |
B、4500個(gè) |
C、6400個(gè) |
D、7200個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
試驗(yàn)編號(hào) | 探究課題 | 選用材料與試劑 |
① | 溫度對(duì)酶活性的影響 | 可溶性淀粉溶液 新制的淀粉酶溶液 斐林試劑鑒定 |
② | 溫度對(duì)酶活性的影響 | 過氧化氫溶液 新制的過氧化氫酶溶液 |
③ | pH對(duì)酶活性的影響 | 可溶性淀粉溶液 新制的蔗糖酶溶液 碘液鑒定 |
④ | pH對(duì)酶活性的影響 | 過氧化氫溶液 新制的過氧化氫酶溶液 |
A、實(shí)驗(yàn)① | B、實(shí)驗(yàn)② |
C、實(shí)驗(yàn)③ | D、實(shí)驗(yàn)④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、③④ | C、①③ | D、②④ |
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