A. | 主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程中,需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量 | |
B. | 在沒(méi)有興奮刺激的情況下,神經(jīng)細(xì)胞不再進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸 | |
C. | 質(zhì)壁分離過(guò)程中,水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高 | |
D. | 抗體分泌過(guò)程中,囊泡膜經(jīng)融合成為細(xì)胞膜的一部分 |
分析 主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程中,需載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量;葡萄糖的跨膜運(yùn)輸每時(shí)每刻都在進(jìn)行;質(zhì)壁分離過(guò)程中水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞滲透壓增大,吸水力增強(qiáng);分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.
解答 解:A、由于主動(dòng)運(yùn)輸是逆濃度梯度進(jìn)行運(yùn)輸,條件是需要載體和ATP,A正確;
B、葡萄糖屬于主要能源物質(zhì),在靜息狀態(tài)下神經(jīng)細(xì)胞仍進(jìn)行能量代謝,則此時(shí)有葡萄糖的跨膜運(yùn)輸,B錯(cuò)誤;
C、當(dāng)外界溶液濃度高于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞失水,發(fā)生質(zhì)壁分離,則細(xì)胞液溶質(zhì)微粒濃度升高,故滲透壓升高,C正確;
D、由于抗體屬于分泌蛋白,在合成、加工等完成后,由高爾基體產(chǎn)生囊泡向外分泌,此時(shí)囊泡膜與細(xì)胞膜融合從而成為細(xì)胞膜的一部分,D正確.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)跨膜的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 埃博拉病毒的致病性強(qiáng),是因?yàn)槿梭w對(duì)它沒(méi)有任何免疫能力 | |
B. | 埃博拉病毒不能獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝,只有寄生在宿主細(xì)胞內(nèi)才能完成生命活動(dòng) | |
C. | 埃博拉病毒體內(nèi)含逆轉(zhuǎn)錄酶,遺傳信息可從RNA→DNA | |
D. | 埃博拉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,能進(jìn)行基因突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì) | B. | 鈣鹽 | C. | 鐵 | D. | 鎂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都可作為細(xì)胞的能源物質(zhì) | B. | 都能維持細(xì)胞的生命活動(dòng) | ||
C. | 所有細(xì)胞中水和無(wú)機(jī)鹽的含量相同 | D. | 血鈣過(guò)高會(huì)引起抽搐 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組成肽鍵的化學(xué)元素不同 | |
B. | 組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同 | |
C. | 氨基酸排列順序不同 | |
D. | 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吸水過(guò)多而破裂 | B. | 失水過(guò)多而死 | C. | 保持正常形態(tài) | D. | 皺縮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁的化學(xué)成分均是纖維素和果膠 | |
B. | 生物體內(nèi)的多糖都是能源物質(zhì),且都儲(chǔ)存于細(xì)胞內(nèi) | |
C. | 細(xì)胞都是以線粒體作為產(chǎn)能的“動(dòng)力工廠” | |
D. | 細(xì)菌、真菌都以核糖體作為蛋白質(zhì)的“生產(chǎn)機(jī)器” |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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