【題目】滇粳優(yōu) 1 號(hào)水稻中含有毒性蛋白基因（ ORF2）和解毒蛋白基因（ ORF3），兩者緊密連鎖（交換概率極低）， ORF2 產(chǎn)生的毒蛋白可殺死其它不含 ORF3 的配子。下圖所示雜種水稻類型中能夠產(chǎn)生的可育配子多數(shù)為

A. B. C. D.

【答案】C

【解析】

在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過(guò)程中，同源染色體相互分離，分別進(jìn)入不同的配子。據(jù)此可判斷圖中細(xì)胞產(chǎn)生的配子類型，再根據(jù)題意分析解答即可。

分析題圖，該雜種水稻可產(chǎn)生兩種配子，ORF2 產(chǎn)生的毒蛋白可殺死其它不含 ORF3 的配子，配子會(huì)被殺死，又由于毒性蛋白基因（ ORF2）和解毒蛋白基因（ ORF3）兩者緊密連鎖（交換概率極低），和也幾乎沒有，所以該雜種水稻類型中能夠產(chǎn)生的可育配子多數(shù)為，C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞之間的信息交流，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.甲圖中A細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)可能是激素

B.乙圖可以表示精子與卵細(xì)胞的識(shí)別過(guò)程

C.乙圖中1和2的識(shí)別與結(jié)合具有特異性

D.丙圖中胞間連絲僅具有信息交流的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)示意圖[單位：J/(cm2a)]。據(jù)圖分析，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 該生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量為100J/(cm2a)

B. 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是80J/(cm2a)

C. 能量由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是18.75%

D. 從A到E的20J/(cm2a)屬于生產(chǎn)者生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖圖是對(duì)腫瘤進(jìn)行基因診斷的過(guò)程示意圖，閱讀該圖并回答下列問題。

（1）①表示的是_____________，②表示的技術(shù)手段的作用是__________。

（2）能夠與①配對(duì)的基因是_____（a正常基因，b腫瘤突變基因）。若出現(xiàn)③則表示檢測(cè)結(jié)果為陽(yáng)性，③的檢測(cè)是通過(guò)熒光標(biāo)記來(lái)進(jìn)行的，這些熒光標(biāo)記物質(zhì)來(lái)自_____（填“①”或“②”）。

（3）尼龍膜上①與來(lái)自②的連接過(guò)程，利用了____________原理。

（4）如果要檢測(cè)多個(gè)可能的突變基因，我們往往會(huì)采用基因芯片來(lái)進(jìn)行這樣的檢測(cè)，基因芯片實(shí)質(zhì)上是一種高密度的____________，基因芯片不僅可以檢測(cè)DNA，還可用于檢測(cè)_____。與傳統(tǒng)檢測(cè)方法相比，基因芯片具有顯著的優(yōu)勢(shì)是__________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一般認(rèn)為，類固醇激素的跨膜運(yùn)輸方式如圖模式 1。 研究發(fā)現(xiàn)，在昆蟲體內(nèi)的一種類固醇激素跨膜進(jìn)入細(xì)胞需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，如模式 2。則該類固醇激素的跨膜運(yùn)輸方式是

A. 自由擴(kuò)散

B. 協(xié)助運(yùn)輸

C. 主動(dòng)運(yùn)輸

D. 胞吞胞吐

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是外源性過(guò)敏原引起哮喘的示意圖。當(dāng)外源性過(guò)敏原首次進(jìn)入機(jī)體后，會(huì)使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的漿細(xì)胞并分泌相應(yīng)的抗體，抗體可被吸附在肺組織中肥大細(xì)胞的表面，當(dāng)該過(guò)敏原再一次進(jìn)入機(jī)體后，可促使肥大細(xì)胞釋放出組胺等各種過(guò)敏介質(zhì)。下列說(shuō)法正確的是

A. 過(guò)敏介質(zhì)需要與受體結(jié)合才能發(fā)揮效應(yīng)

B. 臨床藥物可以通過(guò)促進(jìn)過(guò)敏介質(zhì)的釋放來(lái)治療哮喘

C. 漿細(xì)胞識(shí)別過(guò)敏原后能夠分泌特異性抗體

D. 哮喘是人體特異性免疫應(yīng)答的一種正常生理現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下對(duì)精子形成過(guò)程的說(shuō)法中，不正確的是（ ）
A.精子細(xì)胞中的細(xì)胞核變成精子頭的主要部分
B.中心體與精子的形成無(wú)關(guān)
C.線粒體聚集在尾的基部形成線粒體鞘
D.高爾基體發(fā)育為頭部的頂體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分碳循環(huán)示意圖，甲～丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分；圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動(dòng)示意圖（不考慮未利用的能量）。據(jù)圖分析回答：

（1）圖1中，碳元素進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑是______（填序號(hào)），能量進(jìn)入群落的主要途徑是_______（填序號(hào)）。

（2）圖2中B表示_________。若鼠攝入能量為2.2×109kJ，A中能量為1.6×109kJ，B中能量為1.2×109kJ，狼同化能量為2.4×108kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中鼠到狼的能量傳遞效率為______________。

（3）調(diào)查鼠的種群密度通常采用標(biāo)志重捕法，標(biāo)記物容易脫落，導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果 _____（填偏大或偏�。�。狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕，狼和兔種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制屬于__________。

（4）在草原生態(tài)系統(tǒng)向森林生態(tài)系統(tǒng)演替的過(guò)程中，生產(chǎn)者固定的CO2量 __________填“大于”“等于”“小于”）生物群落排出的CO2量，生態(tài)系統(tǒng)的__________穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。(注：[ ]中填寫序號(hào)，________上填寫名稱)

(1)若某細(xì)胞含有A、B兩圖中各種細(xì)胞器，則為___________ (填“高等植物”或“低等植物”)細(xì)胞。

(2)在細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)時(shí)，肽鍵是在_________ 這一細(xì)胞器中形成的，若合成的蛋白質(zhì)是分泌蛋白，需要高爾基體參與，此過(guò)程中高爾基體的功能是____________________________。

(3)若上圖B細(xì)胞是紫色洋蔥外表皮細(xì)胞，則色素主要存在于[________ ]。若B細(xì)胞是洋蔥根尖的根毛區(qū)細(xì)胞，則上圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是[____ ]和[______ ]。

(4)如果將A細(xì)胞培養(yǎng)在含某藥品的培養(yǎng)基中，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞無(wú)法制造糖蛋白的糖鏈，則此藥品可能作用于[5]__________上。

(5)上圖所示細(xì)胞中[7、8、9、10]構(gòu)成的結(jié)構(gòu)所具有的功能是____________________。

(6)在[4]中能顯著增大膜面積、有利于酶附著，提高代謝效率的結(jié)構(gòu)是_____，結(jié)構(gòu)[11]增大膜面積的方式是______。

(7)2016年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給了闡明細(xì)胞自噬分子機(jī)制的日本科學(xué)家，細(xì)胞自噬過(guò)程溶酶體起著重要作用。請(qǐng)寫出溶酷體的功能：____________________。

(8)2018年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給了美國(guó)和日本的兩位科學(xué)家，他們發(fā)現(xiàn)了腫瘤細(xì)胞表面帶有能與免疫細(xì)胞表面的PD-1蛋白結(jié)合的分子，從而誘導(dǎo)免疫細(xì)胞過(guò)早進(jìn)人程序化死亡，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有_______________ 的功能。

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