A. | 部分被分解者利用 | B. | 第二營養(yǎng)級的糞便 | ||
C. | 部分用于自身的生命活動 | D. | 部分以熱能形式散失 |
分析 能量流動的特點:單向流動、逐級遞減.
流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能總量,初級消費者同化的能量去向有:呼吸作用消耗,流入下一營養(yǎng)級,流向分解者,未被利用.
解答 解:A、初級消費者的遺體流向分解者,所以其同化的能量中有部分被分解者利用,A正確;
B、初級消費者的糞便中的能量是其未同化的能量,仍屬于其上一個營養(yǎng)級(即第一營養(yǎng)級),B錯誤;
C、初級消費者同化的能量中有一部分用于其生長、發(fā)育和繁殖等生命活動,C正確;
D、初級消費者同化的能量中有一部分通過細胞呼吸以熱能形式散失,D正確.
故選:B.
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,重點考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失途徑,能根據(jù)題干要求選出正確的答案.本題需要注意的是糞便量屬于未同化的能量,應(yīng)屬于上一個營養(yǎng)級流向分解者的能量.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草履蟲的應(yīng)激性離不開細胞 | |
B. | 人的生殖和發(fā)育離不開細胞的增殖和分化 | |
C. | 人完成反射活動離不開神經(jīng)細胞 | |
D. | 細胞完成各種生命活動可以離開細胞進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細胞中不存在X染色體 | |
B. | 該生物細胞中,染色體最多有8條 | |
C. | 該細胞形成過程中可能發(fā)生了基因突變 | |
D. | 該細胞分裂后產(chǎn)生兩種生殖細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 離心沉淀的血細胞中加水是為了提取DNA | |
B. | 氯化鈉溶液的物質(zhì)的量濃度為2mol/L時,DNA溶解 | |
C. | 向溶解DNA的燒杯中加蒸餾水是漂洗DNA | |
D. | 離心后除去血液中的上清液是為了除去雜質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時,不可用碘液替代斐林試劑進行鑒定 | |
B. | 利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為5、7、9的緩沖液驗證pH對酶活性的影響 | |
C. | 若探究溫度對酶活性的影響,可選擇過氧化氫溶液作為底物 | |
D. | 觀察DNA和RNA在細胞中分布時,應(yīng)選擇染色均勻,細胞質(zhì)色澤較深的區(qū)域 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南南陽市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在玉米根毛細胞所含的核酸中,含有堿基A、T、C、G的核苷酸共有
A.4種 B.5種 C.7種 D.8種
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