1．人的表皮細(xì)胞與外界環(huán)境的進(jìn)行物質(zhì)交換，準(zhǔn)確表述是（　�。�
A．直接交換B．間接交換
C．通過(guò)內(nèi)環(huán)境進(jìn)行交換D．通過(guò)體液進(jìn)行交換

分析 內(nèi)環(huán)境又叫細(xì)胞外液，由血漿、組織液和淋巴組成．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官，系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件．內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介．

解答 解：人的表皮細(xì)胞不能與外界環(huán)境直接進(jìn)行物質(zhì)交換，而是通過(guò)內(nèi)環(huán)境間接進(jìn)行的，內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境的組成及作用，要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的概念，明確內(nèi)環(huán)境就是細(xì)胞外液；明確內(nèi)環(huán)境的作用，識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于T細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．血液中存在T細(xì)胞
B．T細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體發(fā)揮免疫作用
C．T細(xì)胞受抗原刺激后既可以增殖，又可以分化
D．T細(xì)胞可接受吞噬細(xì)胞呈遞的抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖．
（1）若某細(xì)胞含有左右兩圖中各種細(xì)胞器，則為低等植物細(xì)胞．
（2）右圖中含有少量DNA和RNA的細(xì)胞器是[5]線粒體．
（3）細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[2]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（4）在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，與細(xì)胞壁的形成有關(guān)是[1]中心體．
（5）如果左圖為大蒜根細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[9]葉綠體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖為某人在饑餓時(shí)參加冰桶挑戰(zhàn)其體內(nèi)的一些生理變化過(guò)程示意圖（圖中①～④為激素，A、B、C、D表示器官、組織或細(xì)胞）．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）參加冰桶挑戰(zhàn)的人在被冰水澆濕后，人的體溫調(diào)節(jié)中樞會(huì)興奮，體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦．
（2）全身冰水澆濕后，下丘腦會(huì)分泌①，①促使B分泌②，②促使甲狀腺分泌③，該過(guò)程中①表示促甲狀腺激素釋放激素，B表示垂體，該過(guò)程體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)中的分級(jí)調(diào)節(jié)；當(dāng)③增加到一定程度后可以抑制下丘腦和B分泌①和②，該過(guò)程體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)中的（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（3）饑寒交迫時(shí)，圖中④胰高血糖素（填激素名稱）分泌增加，④的主要生理功能是促進(jìn)肝糖原分解，促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖．④和胰島素的相互拮抗，以維持血糖含量的相對(duì)穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：

（1）甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多單糖連接而成的，其中屬于動(dòng)物細(xì)胞中的物質(zhì)是糖原，其基本單位是 葡萄糖．這三種物質(zhì)中，纖維素是植物細(xì)胞壁的重要成分．
（2）乙圖所示化合物為RNA，其基本組成單位是核糖核苷酸，可用圖中字母b表示，各基本單位之間是通過(guò)②（填①、②或③）連接起來(lái)的．
（3）丙圖所示化合物的名稱是四肽，是由3種氨基酸經(jīng)脫水縮合過(guò)程形成的，該化合物中有 2個(gè)羧基．
（4）氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為
（5）如果圖中氨基酸的平均分子量為160，則該化合物的分子量是586．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列可以作為生命系統(tǒng)基本層次的生物是（　�。�
A．煙草花葉病毒B．細(xì)菌毒素C．乳酸桿菌D．松樹(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖①、②表示人體內(nèi)細(xì)胞間信號(hào)傳導(dǎo)常見(jiàn)的兩種方式；③、④表示不同的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的方式，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．下丘腦促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素的過(guò)程可用方式②和③表示
B．下丘腦調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞分泌胰島素到達(dá)靶細(xì)胞的過(guò)程可用方式②→①表示
C．胰島素和性激素都能通過(guò)④的方式作用于靶細(xì)胞
D．信息分子在結(jié)構(gòu)1中是細(xì)胞外液運(yùn)輸，而在結(jié)構(gòu)2和3運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞則是細(xì)胞內(nèi)液運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．用32P 標(biāo)記了玉米體細(xì)胞（含20 條染色體）的DNA 分子雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P 的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，則第二次細(xì)胞分裂的后期細(xì)胞中（　�。�
A．染色體數(shù)目為20 條，每個(gè)DNA 都帶有32P 標(biāo)記
B．染色體數(shù)目為40 條，僅20 個(gè)DNA 帶有32P 標(biāo)記
C．染色體數(shù)目為40 條，每個(gè)DNA 都帶有32P 標(biāo)記
D．染色體數(shù)目為20 條，僅10 個(gè)DNA 帶有32P 標(biāo)記

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列是有關(guān)孟德?tīng)柕耐愣?對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要在花粉未成熟前對(duì)母本進(jìn)行去雄并套袋
B．運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法處理7對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，發(fā)現(xiàn)F2的分離比都是類似的
C．解釋性狀分離現(xiàn)象時(shí)，提出的主要假設(shè)是F1產(chǎn)生配子時(shí)控制不同性狀的基因彼此分離
D．假說(shuō)能解釋F1自交產(chǎn)生3：1分離比的現(xiàn)象，但假說(shuō)不一定就是正確的

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