下列關(guān)于胚胎工程的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、受精時(shí)卵母細(xì)胞需發(fā)育到減數(shù)第二次分裂中期
B、受精時(shí)防止多精入卵的兩道屏障是頂體反應(yīng)和卵黃膜的封閉作用
C、胚胎分割可選擇囊胚，需要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割
D、胚胎移植是胚胎工程最后一道程序，移植的胚胎必須選擇在原腸胚之前
考點(diǎn)：胚胎工程的概念及操作對(duì)象
專題：
分析：胚胎工程包括體外受精、胚胎移植、胚胎分割和胚胎干細(xì)胞等技術(shù)．其中體外受精過(guò)程中，精子要經(jīng)過(guò)獲能處理，卵細(xì)胞要發(fā)育到減數(shù)第二次分裂中期．胚胎移植和胚胎分割一般都選擇桑椹胚或囊胚時(shí)期的胚胎．
解答： 解：A、卵母細(xì)胞需在輸卵管中發(fā)育到減數(shù)第二次分裂中期才能進(jìn)行受精作用，故A正確；
B、受精時(shí)防止多精入卵的兩道屏障是透明帶反應(yīng)和卵黃膜的封閉作用，故B錯(cuò)誤；
C、胚胎分割可選擇桑椹胚或者囊胚，分割時(shí)需要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育，故C正確；
D、移植的胚胎必須是游離在供體體內(nèi)的，一般為桑椹胚或囊胚時(shí)期，故D正確．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了胚胎移植的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示的紅綠色盲患者家系中，女性患者Ⅲ9的性染色體只有一條X染色體，其他成員性染色體組成正常．Ⅲ9的紅綠色盲致病基因來(lái)自于（　�。�
A、Ⅰ1
B、Ⅰ2
C、Ⅰ3
D、Ⅰ4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）若不區(qū)分該草原生態(tài)系統(tǒng)牧草和雜草的種類，該食物網(wǎng)有
 
條食物鏈，食蟲(chóng)鳥(niǎo)處于第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí)，鷹和狐貍之間的種間關(guān)系表現(xiàn)為
 
．
（2）若該草原存在著過(guò)度放牧現(xiàn)象，這種現(xiàn)象首先會(huì)導(dǎo)致
 
減少．若要了解某種牧草的種群密度，常用的調(diào)查方法是
 
．
（3）過(guò)度放牧?xí)䦟?dǎo)致該草原被破壞，棄牧一段時(shí)間后，該草原又逐漸恢復(fù)．從群落變化的角度看，這一現(xiàn)象叫做
 
．
（4）輕度放牧不會(huì)對(duì)草原生態(tài)系統(tǒng)造成破壞，原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
 
能力．草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較，這種能力相對(duì)較小，主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假設(shè)某植物種群非常大，可以隨機(jī)交配，沒(méi)有遷入和選出，基因不產(chǎn)生突變．抗病基因R對(duì)感病基因r為完全顯性．現(xiàn)種群中感病植株rr占
1
9
，抗病植株RR和Rr各占
4
9
，抗病植株可以正常開(kāi)花和結(jié)實(shí)，而感病植株在開(kāi)花前全部死亡．則子一代中感病植株占（　�。�
A、
1
9
B、
1
16
C、
4
81
D、
1
8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于遺傳實(shí)驗(yàn)和遺傳規(guī)律的敘述，正確的是（　�。�
A、非等位基因之間自由組合，不存在相互作用
B、雜合子與純合子基因組成不同，性狀表現(xiàn)也不同
C、孟德?tīng)柷擅钤O(shè)計(jì)的測(cè)交方法只能用于檢測(cè)F1的基因型
D、F2的3：1性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)“利用菜花進(jìn)行DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　�。�
A、采用不同濃度的NaCl溶液反復(fù)溶解與析出DNA的方法可去除部分蛋白質(zhì)等雜質(zhì)
B、在切碎的菜花中加入一定量的蒸餾水，充分研磨后過(guò)濾獲取濾液
C、用蒸餾水將NaCl溶液濃度調(diào)至0.14mol/L，濾去析出物
D、將白色絲狀物溶解在2mol/LNaCl溶液中，加入二苯胺試劑即呈藍(lán)色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、甲狀腺激素需要通過(guò)血漿和組織液的運(yùn)送才能作用于下丘腦
B、垂體與胰島B細(xì)胞之間不是通過(guò)激素而是通過(guò)神經(jīng)來(lái)聯(lián)系的
C、在寒冷環(huán)境中，人體會(huì)減少散熱，所以散失的熱量小于炎熱環(huán)境
D、腎上腺索和甲狀腺激索可以協(xié)同作用，升高血糖，從而促進(jìn)代謝

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將剛采摘的新鮮藍(lán)莓分成兩等份，一份用高濃度的CO2處理48h后，貯藏在溫度為1℃的冷庫(kù)內(nèi)，另一份則始終在1℃的冷庫(kù)內(nèi)貯藏．從采摘后算起每10天取樣一次，測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和02吸收量，計(jì)算二者的比值得到如圖所示曲線．下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、比值大于1，表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、第20天CO2處理組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量低于對(duì)照組
C、第40天對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多
D、為抑制藍(lán)莓貯藏時(shí)的無(wú)氧呼吸，貯藏前可用高濃度的CO2處理一定時(shí)間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)一   下圖示是用燕麥胚芽鞘進(jìn)行的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）不生長(zhǎng)也不彎曲的是
 
；生長(zhǎng)且向光彎曲的是
 
；生長(zhǎng)但不彎曲的是
 
；生長(zhǎng)且向左彎曲的是
 
．
（2）要證明胚芽鞘感受光刺激的部位是尖端，需選用圖示
 
．
（3）從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)嚴(yán)密性看，上述實(shí)驗(yàn)是否存在可證明植物具有向光性的實(shí)驗(yàn)并分析原因
 
．
實(shí)驗(yàn)二  將另外一些植物幼苗分成甲、乙兩組．將甲組幼苗根的前端中央水平插入一薄云母片．將兩組幼苗水平放置培養(yǎng)一段時(shí)間后，兩組幼苗的生長(zhǎng)情況如下圖所示．

（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：
 
 
．
（5）圖乙所示幼苗的幼莖和幼根近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度都比遠(yuǎn)地側(cè)高，但兩者所發(fā)生的反應(yīng)卻不相同，這是因?yàn)?div id="v0pww9x" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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