6．下列關(guān)于育種的敘述，正確的是（　�。�
A．人工誘變育種一定能出現(xiàn)人們所需要的性狀
B．培育三倍體無子西瓜利用的變異原理屬于不可遺傳的變異
C．單倍體育種過程中需要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)
D．雜交育種和多倍體育種的原理均為基因重組

分析 雜交育種原理：基因重組（通過基因分離、自由組合或連鎖交換，分離出優(yōu)良性狀或使各種優(yōu)良性狀集中在一起）．
誘變育種原理：基因突變．方法：用物理因素（如X射線、γ射線、紫外線、激光等）或化學(xué)因素（如亞硝酸、硫酸二乙脂等）來處理生物，使其在細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生差錯(cuò)，從而引起基因突變．舉例：太空育種、青霉素高產(chǎn)菌株的獲得．
單倍體育種原理：染色體變異．方法與優(yōu)點(diǎn)：花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株，再人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍；優(yōu)點(diǎn)：明顯縮短育種年限，原因是純合體自交后代不發(fā)生性狀分離．
多倍體育種：原理：染色體變異．方法：最常用的是利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗．舉例：八倍體小黑麥的獲得和無籽西瓜的培育成功都是多倍體育種取得的成就．

解答 解：A、生物的變異是不定向的，誘變育種利用的原理是基因突變，其最大的特點(diǎn)是不定向性，所以人工誘變育種不一定出現(xiàn)人們所需要的性狀，A錯(cuò)誤；
B、無籽西瓜的“無籽”是染色體數(shù)目變異，屬于可遺傳的變異，B錯(cuò)誤；
C、單倍體育種過程中的花藥離體培養(yǎng)需要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)，C正確；
D、雜交育種用到了基因重組原理，多倍體育種的原理為染色體數(shù)目變異，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題以作物育種為背景，綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區(qū)別與聯(lián)系，這部分需要重點(diǎn)記憶和理解各種育種的概念和原理．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆貴州遵義高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表所示的4個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)材料與觀察到的現(xiàn)象一致的是（ ）

A.l和2 B．2和3 C．1和4 D．2和4

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖表示植物光合作用的一個(gè)階段．下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．該階段的化學(xué)反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中完成的
B．C3生成（CH2O）需要[H]、ATP和多種酶
C．提高溫度一定能促進(jìn)（CH2O）的生成
D．該過程為暗反應(yīng)階段，包括二氧化碳固定和C3的還原

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．酶和ATP是細(xì)胞生命活動中兩種重要的化合物，絕大多數(shù)生命活動都與它們關(guān)系密切，但也有“例外”．下列人體生命活動中，屬于這種“例外”的是（　�。�
A．神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生神經(jīng)遞質(zhì)B．線粒體中的丙酮酸分解為[H]與CO2
C．吞噬細(xì)胞吞噬并水解衰老的細(xì)胞D．植物細(xì)胞滲透吸水和失水

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．將置于陽光下的盆栽移到黑暗處，則細(xì)胞內(nèi)三碳化合物與五碳化合物的變化是（　�。�
A．C3突然增加，C5突然減少B．C3和C5都減少
C．C3和C5都增加D．C3突然減少，C5突然增加

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某果蠅染色體及部分基因組成如甲所示，觀察該果蠅某器官切片，發(fā)現(xiàn)了如乙、丙所示細(xì)胞．請回答下列問題：

（1）丙細(xì)胞的名稱是次級卵母細(xì)胞，正常情況下，乙細(xì)胞？處的基因應(yīng)為d．丙細(xì)胞中出現(xiàn)A和a的原因可能是分裂過程中發(fā)生了基因突變．
（2）若甲細(xì)胞每個(gè)DNA分子兩條均由3H標(biāo)記的核苷酸組成，現(xiàn)將甲細(xì)胞移植到正常果蠅體內(nèi)，通過2次過程①所示的細(xì)胞分裂，則一個(gè)子細(xì)胞中含3H的染色體條數(shù)是0--8條．
（3）某生物的一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后形成的其中一個(gè)精細(xì)胞如圖2所示，請解釋出現(xiàn)該精細(xì)胞的原因：減數(shù)第一次分裂中發(fā)生同源染色體聯(lián)會且交叉互換，且在減數(shù)第一次分裂后期同源染色體沒有分離．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．甲圖為酵母菌細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖是甲圖局部放大．請回答下列問題．

（1）酵母菌細(xì)胞與菠菜葉肉細(xì)胞相比，在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是無葉綠體．
（2）甲圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器有④⑥（填序號），能產(chǎn)生CO2的場所是⑥⑦（填序號）．
（3）在無氧環(huán)境中，酵母菌也會逆濃度梯度吸收葡萄糖，為此過程提供載體蛋白和能量的細(xì)胞結(jié)構(gòu)分別是[④]核糖體和[⑦]細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（4）在酵母菌的無性繁殖過程中，乙圖中的結(jié)構(gòu)[⑨]核仁和[10]核膜有消失與重建過程．
（5）⑧徹底水解可得到的物質(zhì)主要是氨基酸、磷酸、脫氧核糖、含氮堿基．
（6）丙圖中⑪⑫⑬均代表細(xì)胞的某種結(jié)構(gòu)，它們依次是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和囊泡；⑭代表某種物質(zhì)，它是ATP（或三磷酸腺苷）．分泌蛋白從合成到排出細(xì)胞的過程，體現(xiàn)了生物膜結(jié)構(gòu)具有一定的流動性的特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．分析以下四種細(xì)胞器，錯(cuò)誤的說法是（　�。�
A．丁能決定細(xì)胞的分裂方向，存在于動物細(xì)胞和某些低等植物，如衣藻細(xì)胞中
B．乙是由單層膜圍成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，甚至可以核膜外模、線粒體外膜相連
C．丙內(nèi)含有多種物質(zhì)，可以調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境
D．丁的主要成分為蛋白質(zhì)和rRNA，沒有磷脂

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位，請分析回答：

（1）圖中X是葡萄糖，Ⅰ在植物體內(nèi)主要是指淀粉，在動物體內(nèi)主要是指糖原．
（2）圖中B代表的元素是N，P是基本單位，則代表的物質(zhì)是氨基酸．
（3）圖中Z是核糖核苷酸，使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)紅 色．主要分布在細(xì)胞核中的Ⅱ物質(zhì)是DNA，在線粒體，葉綠體中也含有少量．

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