18．下列有關(guān)敘述中正確的是（　　）
A．核膜上的核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間如DNA、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/td>
B．酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸或核苷酸
C．利用過(guò)氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和氯化鐵溶液研究酶的高效性
D．花藥離體組織培養(yǎng)過(guò)程涉及減數(shù)分裂和有絲分裂

分析 細(xì)胞核包括核膜（將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)）、染色質(zhì)（DNA和蛋白質(zhì)）、核仁（與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、核孔（核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流）．
酶的高效性是相對(duì)無(wú)機(jī)催化劑而言的，所以研究酶的高效性時(shí)，應(yīng)用酶和無(wú)機(jī)催化劑對(duì)比．
植物組織培養(yǎng)的過(guò)程：離體的植物組織，器官或細(xì)胞（外植體）脫分化形成愈傷組織，愈傷組織再分化形成胚狀體，進(jìn)一步發(fā)育植株（新植體）．

解答 解：A、核膜上的核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間如DNA、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ�，A正確；
B、酶分子在催化反應(yīng)完成后不發(fā)生變化，B錯(cuò)誤；
C、利用過(guò)氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和氯化鐵溶液研究酶的高效性，C正確；
D、花藥離體組織培養(yǎng)形成單倍體植物的過(guò)程涉及有絲分裂和細(xì)胞分化，D錯(cuò)誤．
故選：AC．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能、酶的特性、植物組織培養(yǎng)等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．二倍體生物細(xì)胞正在進(jìn)行著絲點(diǎn)分裂時(shí)，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞中一定不存在同源染色體
B．著絲點(diǎn)分裂一定導(dǎo)致DNA數(shù)目加倍
C．細(xì)胞中一定不存在染色單體
D．細(xì)胞中染色體數(shù)目一定是其體細(xì)胞的2倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖表示某綠色植物部分生理過(guò)程，該植物葉片上的氣孔白天基本處于關(guān)閉狀態(tài)，晚上開(kāi)放．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中a、b表示的兩個(gè)生理過(guò)程和C物質(zhì)產(chǎn)生發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)和葉綠體類(lèi)囊體薄膜上（類(lèi)囊體）．
（2）在葉綠體中，ADP的轉(zhuǎn)移途徑是從葉綠體基質(zhì)中轉(zhuǎn)移到葉綠體類(lèi)囊體上．
（3）植物夜晚能吸收CO2，卻不能合成（CH2O），其原因是沒(méi)有光照，不能進(jìn)行光反應(yīng)，不能為暗反應(yīng)提供[H]和能量ATP．白天這類(lèi)植物進(jìn)行光合作用所需的CO2還可以由圖中②過(guò)程產(chǎn)生（填數(shù)字）．
（4）圖中H元素從C物質(zhì)到③產(chǎn)生的H2O的轉(zhuǎn)移途徑是C→D→E→G→H2O（用字母和箭頭表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省高二下期中考試生物理卷（解析版） 題型：綜合題

某野外調(diào)查小組在我國(guó)東部地區(qū)對(duì)東部群落進(jìn)行深入調(diào)查，獲得下面有關(guān)信息資料，請(qǐng)分析回答：

⑴調(diào)查獲得了樹(shù)林中物種數(shù)與面積的關(guān)系圖（如圖1）：該野外調(diào)查小組的研究方法叫做 。右圖顯示，調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)的樣方面積最好是＿＿＿。

⑵小組對(duì)該地區(qū)的樹(shù)種進(jìn)行了辨認(rèn)和掛牌（圖2），并著手進(jìn)行生物多樣性研究：

樹(shù)木A與樹(shù)木B之間的差異屬于＿＿多樣性，主要是由＿ ＿和＿＿＿ 引起的。

樹(shù)木A與樹(shù)木D、E、G之間的差異屬于＿ ＿多樣性。

⑶調(diào)查小組對(duì)一塊荒地的幾種植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果如下表所示（單位：株/m2 ）。

如果4種植物中有一種屬于入侵物種，則該入侵物種是＿ ＿＿＿；入侵物種往往會(huì)對(duì)本土物種環(huán)境造成危害，其主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑷圖3是調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T(mén)獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此分析該種群在30年中種群數(shù)量最少的是第＿＿＿＿年，第20～30年間種群的增長(zhǎng)率為＿＿＿＿。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．科學(xué)家做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備好含Ca2+、Mg2+、和Si4+的培養(yǎng)液，將番茄和水稻分別放在上述培養(yǎng)液中培養(yǎng)，一段時(shí)間后，記錄到的結(jié)果如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．番茄對(duì)幾種物質(zhì)吸收速率的關(guān)系為：Si4+＞Ca2+＞Mg2+＞水
B．水稻對(duì)幾種物質(zhì)吸收速率的關(guān)系為：Si4+＞水＞Mg2+＞Ca2+
C．與番茄相比，水稻對(duì)Ca2+、Mg2+吸收更多，對(duì)Si4+的吸收較少
D．Mg2+被水稻細(xì)胞吸收后要參與葉綠素的合成，該色素主要分布于葉綠體內(nèi)膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．現(xiàn)有一對(duì)夫婦均為21三體綜合征患者，假設(shè)他們?cè)诋a(chǎn)生配子時(shí)，第21號(hào)的三條染色體一條染色移向細(xì)胞的一極，兩條移向另一極，丈夫產(chǎn)生的精子中含有的染色體數(shù)目是23或24，染色體數(shù)目正常的精子與異常精子的比例為1：1，若只考慮第21號(hào)和性染色體，則丈夫能產(chǎn)生幾種精子？4；妻子能產(chǎn)生哪兩種卵細(xì)胞？22+X或23+X（用常染色體的數(shù)目和性染色體表示）．已知21四體的胚胎不能成活，則他們的后代有哪些表現(xiàn)型？正常、21三體綜合征，其中生出患病女孩的概率是$\frac{1}{3}$．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省高二下期中考試生物理卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)中符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的是（ ）

A．狼和兔子奔跑能力的提高是二者共同進(jìn)化的結(jié)果

B．東北虎和華南虎經(jīng)過(guò)生殖隔離形成兩個(gè)亞種

C．馬和驢交配能產(chǎn)生騾說(shuō)明二者不存在生殖隔離

D．二倍體西瓜與四倍體西瓜的基因庫(kù)相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省高二下期中考試生物理卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于性染色體及其基因的遺傳方式和特點(diǎn)的說(shuō)法中，正確的是（ ）

A．具有同型性染色體的生物，發(fā)育成雌性個(gè)體，具有異型性染色體的生物發(fā)育成雄性個(gè)體

B．伴X染色體隱性遺傳，男性發(fā)病率高，且女性患者的母親和兒子均為患者

C．X、Y染色體在減數(shù)第一次分裂后期分離，X、X染色體在減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期分離

D．性染色體上的基因只符合伴性遺傳的特點(diǎn)，而不遵循孟德?tīng)柖?

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年成都石室中學(xué)高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示正在進(jìn)行減數(shù)分裂的某動(dòng)物細(xì)胞，則下列敘述不正確的是

A．此時(shí)細(xì)胞中含有8個(gè)染色單體

B．該細(xì)胞只存在于動(dòng)物的睪丸中

C．該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞并非都是均等分裂

D．分向兩極的染色體還可以有不同的組合方式

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