種群密度是種群的最基本特征,對(duì)于不同種生物種群密度的調(diào)查采用的方法存在差異.請(qǐng)回答下列問題:

(1)植物數(shù)量調(diào)查一般用樣方法,取樣的關(guān)鍵是要做到
 
.圖1、圖2所示的取樣方法分別為
 
 

(2)某同學(xué)采用樣方法對(duì)一種植物進(jìn)行計(jì)數(shù),圖3表示其中一個(gè)樣方中該植物的分布情況(注:圖中黑點(diǎn)表示該種植物),對(duì)該樣方中該種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)記錄的數(shù)目是
 

(3)適合采用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度的動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)為
 
,影響該方法調(diào)查結(jié)果的因素有
 
(答出一點(diǎn)即可).
(4)昆蟲的數(shù)量調(diào)查可以采用“去除取樣法”.對(duì)于某些隔離帶的穩(wěn)定種群,可以連續(xù)捕捉一定次數(shù),根據(jù)捕獲量的減小來(lái)估計(jì)種群大小,由于每次捕獲后不放生,理論上種群數(shù)量應(yīng)越來(lái)越少,因此,我們把每次捕獲數(shù)加到前面所捕獲的總數(shù)上,得到捕獲積累數(shù),以推算種群數(shù)量(以捕獲積累數(shù)為X軸,每次捕獲數(shù)為Y軸,根據(jù)數(shù)據(jù)描點(diǎn)作曲線向下延伸與X軸的交點(diǎn)即為種群估計(jì)數(shù)).假如在某田塊(120m2)連續(xù)捕蟲8次,得到下表數(shù)據(jù):
捕獲次數(shù)12345678
每次捕獲數(shù)(Y)7263443223171615
捕獲積累數(shù)(X)72135179211234251267282
①依數(shù)據(jù)作圖.
②如果你捕獲到的昆蟲數(shù)并不是遞減的,請(qǐng)分析發(fā)生這種情況的可能原因:
 
考點(diǎn):估算種群密度的方法
專題:
分析:1、樣方法--估算種群密度最常用的方法之一
(1)概念:在被調(diào)查種群的分布范圍內(nèi),隨機(jī)選取若干個(gè)樣方,通過計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)的個(gè)體數(shù),求得每個(gè)樣方的種群密度,以所有樣方法種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計(jì)值.
(2)適用范圍:植物種群密度,昆蟲卵的密度,蚜蟲、跳蝻的密度等.
(3)常用取樣:
①五點(diǎn)取樣法:在總體中按梅花形取5個(gè)樣方,每個(gè)樣方要求一致,適用于總體為非長(zhǎng)條形.
②等距取樣法.適用于長(zhǎng)條形的總體,先將總體分成若干等份,由抽樣比例決定距離或間隔,然后以這一相等的距離或間隔抽取樣方.
(4)計(jì)數(shù)原則:若有正好長(zhǎng)在邊界線上的,應(yīng)遵循“計(jì)上不計(jì)下,計(jì)左不計(jì)右”的原則;即只計(jì)數(shù)樣方相鄰兩邊及其頂角的個(gè)數(shù).
2、標(biāo)志重捕法
(1)前提條件:標(biāo)志個(gè)體與未標(biāo)志個(gè)體重捕的概率相等.調(diào)查期內(nèi)沒有新的出生和死亡,無(wú)遷入和遷出.
(2)適用范圍:活動(dòng)能力強(qiáng)和范圍大的動(dòng)物,如哺乳類、鳥類、爬行類、兩棲類、魚類和昆蟲等動(dòng)物.
(3)計(jì)算公式:
個(gè)體總數(shù)N
初次捕獲標(biāo)志數(shù)M
=
再次捕獲總數(shù)目n
重捕的標(biāo)志個(gè)體數(shù)m
解答: 解:(1)植物數(shù)量調(diào)查一般用樣方法,取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣.圖1、圖2所示的取樣方法分別為五點(diǎn)取樣法、等距取樣法.
(2)計(jì)數(shù)原則:若有正好長(zhǎng)在邊界線上的,應(yīng)遵循“計(jì)上不計(jì)下,計(jì)左不計(jì)右”的原則;即只計(jì)數(shù)樣方相鄰兩邊及其頂角的個(gè)數(shù).所以對(duì)圖3樣方中該種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)記錄的數(shù)目是8.
(3)標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度的動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)為活動(dòng)能力強(qiáng)和范圍大的動(dòng)物,影響該方法調(diào)查結(jié)果的因素有標(biāo)記個(gè)體與其他個(gè)體混合是否均勻、標(biāo)記物是否影響動(dòng)物生命活動(dòng)、標(biāo)記物是否脫落、是否有個(gè)體大量死亡、出生或遷入遷出等.
(4)①以捕獲積累數(shù)為X軸,每次捕獲數(shù)為Y軸,根據(jù)數(shù)據(jù)描點(diǎn)作曲線如圖:
②如果有外來(lái)昆蟲的遷入,則捕獲到的昆蟲數(shù)并不是遞減的.
故答案為:
(1)隨機(jī)取樣   五點(diǎn)取樣法    等距取樣法
(2)8
(3)活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大    標(biāo)記個(gè)體與其他個(gè)體混合是否均勻、標(biāo)記物是否影響動(dòng)物生命活動(dòng)、標(biāo)記物是否脫落、是否有個(gè)體大量死亡、出生或遷入遷出等 (4)①如下圖

②可能有外來(lái)昆蟲的遷入(或出生數(shù)量較多)
點(diǎn)評(píng):本題主要考查調(diào)查種群密度的方法,意在考查考生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

番茄的紅果皮對(duì)黃果皮為顯性.番茄甲自交全部結(jié)紅果,番茄乙自交全部結(jié)黃果,現(xiàn)將甲的花粉授到乙的柱頭上.下列敘述中正確的是( 。
①上述雜交所得果實(shí)全呈紅色   ②上述雜交所得果實(shí)全呈黃色
③番茄甲肯定是純合子         ④番茄乙肯定是純合子.
A、①③④B、②④C、①③D、①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1是人體下丘腦參與的部分生理調(diào)節(jié)過程,請(qǐng)分析回答:

(1)物質(zhì)c由下丘腦合成,可促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收,則物質(zhì)c是
 
,它發(fā)揮作用的同時(shí),位于
 
的中樞興奮產(chǎn)生渴覺.
(2)物質(zhì)e能促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)和發(fā)育,則物質(zhì)d是
 
.物質(zhì)e的分泌量除了受物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外,還受
 
激素的調(diào)節(jié).
(3)當(dāng)身體的冷覺感覺器受到寒冷刺激時(shí),產(chǎn)生的興奮由
 
傳入神經(jīng)傳至體溫調(diào)節(jié)中樞,參與調(diào)節(jié).
(4)為研究影響促甲狀腺激素(TSH)分泌的因素,研究者從大白鼠體內(nèi)分離出下丘腦和垂體組織,然后將它們單獨(dú)或一起培養(yǎng)于培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如圖2:

①實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置A瓶的目的是為了說明
 

②A與B、C瓶比較得出:下丘腦不能分泌TSH;垂體能分泌TSH;
A與C、D瓶比較得出:
 
;
A與C、E瓶比較得出:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物激素或植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在農(nóng)、林業(yè)生產(chǎn)上具有廣泛的應(yīng)用,下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A、利用脫落酸可促進(jìn)種子萌發(fā)
B、利用乙烯利可促進(jìn)果實(shí)成熟
C、利用一定濃度的2,4-D可促進(jìn)插條生根
D、利用一定濃度的赤酶素溶液處理生長(zhǎng)期的蘆葦可促使其纖維明顯增長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)分析圖一,用
 
兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可了解蠶豆的生長(zhǎng)與光的關(guān)系.如將裝置④放在勻速旋轉(zhuǎn)器的圓心上,其莖的生長(zhǎng)情況是
 

(2)圖二表示植物生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用和抑制作用的關(guān)系,曲線上A點(diǎn)的生長(zhǎng)素對(duì)植物具有
 
作用,曲線上B點(diǎn)的生長(zhǎng)素對(duì)植物具有
 
作用.
(3)圖一裝置①中植物莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度若為m,則近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1928 年,荷蘭科學(xué)家溫特為了研究植物體的向光性,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖1所示.A 瓊脂塊上放有胚芽鞘尖端,B 瓊脂塊上沒有胚芽鞘尖端.①~⑥是在黑暗環(huán)境中對(duì)切去尖端的胚芽鞘進(jìn)行的不同處理.圖2中⑦~⑨代表三種植物激素對(duì)幼苗生長(zhǎng)的影響.據(jù)圖回答下列問題:

(1)經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng),②的現(xiàn)象說明A 瓊脂塊中確實(shí)含有某種化學(xué)物質(zhì),且這種物質(zhì)的作用是
 
.以后證實(shí)其化學(xué)本質(zhì)為
 

(2)③和④的現(xiàn)象均表明,胚芽鞘能夠向該物質(zhì)分布
 
(填“多”或“少”)的一側(cè)彎曲生長(zhǎng);設(shè)置⑤和⑥組的目的是排除
 
對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響.該實(shí)驗(yàn)當(dāng)時(shí)在黑暗環(huán)境中進(jìn)行的目的是
 

(3)圖2中的⑦是赤霉素,則⑧是
 
,⑨是
 
.“a 濃度”較“b 濃度”要
 
.由圖可知,幼苗正常生長(zhǎng)是
 
的結(jié)果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,據(jù)圖分析:
(1)③的具體內(nèi)環(huán)境是
 

(2)血液中氧濃度最低為圖中的[
 
]
 

(3)某人喝人大量的食醋后是否會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降?
 
,原因是圖中標(biāo)號(hào)[
 
]內(nèi)存在著
 
物質(zhì).
(4)某人皮膚燙傷后,出現(xiàn)了水泡,該水泡內(nèi)的液體主要是指圖中的標(biāo)號(hào)[
 
].
(5)在營(yíng)養(yǎng)不良或①內(nèi)出現(xiàn)阻塞時(shí),則⑥中液體的量將如何變化:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

指導(dǎo)雜交育種:
例:在水稻中,高桿(D)對(duì)矮桿(d)是顯性,抗。≧)對(duì)不抗。╮)是顯性,現(xiàn)有純合矮桿不抗病水稻ddrr和純合高桿抗病水稻DDRR兩個(gè)品種,要想得到能夠穩(wěn)定遺傳的矮桿抗病水稻ddRR,應(yīng)該怎么做?
(1)F1產(chǎn)生的配子及其結(jié)合
①F1產(chǎn)生的配子                                                    
a:雄配子種類及比例:
 

b:雌配子種類及比例:
 

②F1配子的結(jié)合:a與b結(jié)合的方式有
 

雙顯性狀(Y-R-)占
 
     雙隱性狀(yyrr)占
 

親本類型(Y-R-+yyrr)占
 
 重組類型(Y-rr+yyR)占
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生理活動(dòng)中不能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的是( 。
A、囊泡的形成
B、動(dòng)物細(xì)胞質(zhì)的分裂
C、細(xì)胞融合
D、根對(duì)礦質(zhì)元素的選擇性吸收

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