槲寄生是一種特殊的植物，有葉綠素，能進行光合作用．它的根特化，導管直接與其他植物如榆、楊的導管相連，從榆、楊身上獲得水和無機鹽，它還能分泌一些物質引起榆、楊頂枝枯死，葉片早落，使自己有機會接觸到充足陽光．棕頭鴉雀以槲寄生果實為食，同時為槲寄生傳播種子．下列敘述，正確的是（　�。�
A、榆樹（楊樹）→槲寄生→棕頭鴉雀是一條食物鏈
B、槲寄生和榆、楊也存在競爭關系
C、槲寄生從榆、楊身上獲得營養(yǎng)，是消費者
D、槲寄生的分泌物是具有調節(jié)功能的植物激素
考點：生態(tài)系統(tǒng)的結構,植物激素的作用,種間關系
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)中的生物的種間關系主要有競爭、捕食、寄生和互利共生等．
解答： 解：A、槲寄生與榆樹（楊樹）之間存在寄生關系，食物鏈必須以捕食關系形成聯(lián)系，A錯誤；
B、槲寄生與榆樹（楊樹）之間存在寄生關系，同時它們之間存在爭奪陽光、空間等，所以還存在著競爭關系，B正確
C、消費者屬于動物，槲寄生從榆、楊身上獲得營養(yǎng)，屬于寄生物，C錯誤；
D、槲寄生的分泌物是具有調節(jié)功能的信息物質，D錯誤．
故選：B．
點評：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)中生物間的種間關系，意在強化學生對相關知識的識記、理解與運用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如表為單卵雙生子和二卵雙生子間常見畸形同時發(fā)生率的統(tǒng)計結果．下列相關敘述錯誤的是（　　）
性狀同時發(fā)生率（%）
單卵雙生子二卵雙生子
幽門狹窄222
唇裂404
A、表中數(shù)據(jù)表明，幽門狹窄受遺傳因素和環(huán)境因素共同影響
B、單卵雙生子唇裂同時發(fā)生率為40%，說明唇裂與環(huán)境因素有關
C、二卵雙生子之間表現(xiàn)出的性狀差異僅來源于基因重組
D、兩種畸形是否有遺傳基礎，也可以通過家系研究獲取證據(jù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種生活在寒冷地帶的非冬眠小型哺乳動物，在持續(xù)寒冷刺激下機體調節(jié)褐色脂肪組織細胞（BAT細胞）產(chǎn)熱過程的示意圖．請分析回答：
（1）去甲腎上腺素能與膜上受體特異性結合產(chǎn)生生理效應，體現(xiàn)了膜的
 
功能．
（2）寒冷刺激一方面使下丘腦部分傳出神經(jīng)末梢釋放
 
，該生理活動的結構基礎是
 
．此過程還會使BAT細胞中cAMP增加，在其作用下，部分脂肪分解，其產(chǎn)物進入線粒體參與細胞呼吸．另一方面寒冷刺激還能使下丘腦合成并釋放
 
的量增加，最終導致體內(nèi)甲狀腺激素的量增加．
（3）UCP-1基因的表達要經(jīng)過
 
過程實現(xiàn)，BAT細胞內(nèi)的
 
能促進該基因的表達．
（4）有氧呼吸過程中大量ATP的合成是在
 
完成的，該結構富含ATP合成酶，能在跨膜H+濃度梯度的推動下合成ATP．在BAT細胞中，UCP-1蛋白能增大該結構對H+的通透性，消除H+梯度，無法合成ATP，使有氧呼吸的最后階段釋放出來的能量全部變成
 
．
（5）綜上所述，在持續(xù)寒冷的環(huán)境中，該動物通過
 
調節(jié)，最終引起B(yǎng)AT細胞中
 
和
 
，實現(xiàn)產(chǎn)熱增加，維持體溫的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在有絲分裂過程中，染色體數(shù)目增加的原因是（　　）
A、DNA的復制
B、染色單體的形成
C、著絲粒的分裂
D、紡錘體的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組利用檢測氣壓變化的密閉裝置來探究微生物的呼吸，實驗設計如圖．關閉活栓后，U形管右管液面高度變化反映瓶中的氣體體積變化．實驗開始時將右管液面高度調至參考點，實驗中定時記錄右管液面高度相對于參考點的變化（忽略其他原因引起的容積變化）．下列有關敘述正確的是（　�。�
A、甲組右管液面變化，表示的是微生物呼吸時CO2的釋放量
B、乙組右管液面變化，表示微生物呼吸時CO2釋放量和O2消耗量的差值
C、甲組右管液面升高，乙組下降，說明微生物只進行有氧呼吸
D、甲組右管液面不變，乙組下降，說明微生物進行乳酸發(fā)酵

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種自花受粉、閉花傳粉的植物，其花的顏色為白色．請分析并回答下列問題：
Ⅰ．自然狀態(tài)下該種植物一般都是
 
（純合子/雜合子）；若讓兩株相對性狀不同的該種植物進行雜交時，應先除去母本未成熟花的全部雄蕊，然后在進行人工異花傳粉的過程中，需要兩次套上紙袋，其目的是
 
．
Ⅱ．現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這一白花植株種群中出現(xiàn)少量紅花植株，但不清楚控制該植物花色性狀的核基因情況，需進一步研究．
（1）若花色由一對等位基因D、d控制，且紅花植株自交后代中紅花植株均為雜合子，則紅花植株自交后代的表現(xiàn)型及比例為
 
．
（2）若花色由D、d，E、e兩對等位基因控制．現(xiàn)有一基因型為DdEe的植株，其體細胞中相應基因在DNA上的位置及控制花色的生物化學途徑如圖．
①DNA所在染色體上的基因不能全部表達，原因是
 
．
②該植株花色為
 
，其體細胞內(nèi)的DNA1和DNA2所在的染色體之間的關系是
 
．
③該植株自交時（不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象）后代中純合子的表現(xiàn)型為
 
，該植株自交時后代中紅花植株占
 
．通過上述結果可知，控制花色的基因遺傳
 
（是/不是）遵循基因的自由組合定律．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是綠色植物葉肉細胞中光合作用與有氧呼吸過程及其關系的圖解，其中A～D表示相關過程，a～e表示有關物質，據(jù)圖回答：

（1）圖中b物質表示
 
．
（2）A過程為B過程提供了[d、e]
 
．
（3）C過程進行的場所是
 
．
（4）若突然停止光照，光合作用中C3的含量變化是
 
．
（5）在利用塑料大棚栽培蔬菜時，如果遇到陰雨連綿的天氣，可采取適當降低
 
的措施，抑制
 
（填字母）過程，以利于有機物的積累．

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科目：高中生物 來源： 題型：

紅薯和土豆都富含淀粉，但紅薯吃起來比土豆甜．為探究其原因，某興趣小組在溫度不同、其他條件相同的情況下對處于休眠期的紅薯塊根與土豆塊莖處理30min后測定還原糖的含量．（注：淀粉在淀粉酶的作用下可生成麥芽糖．）結果如圖：
（1）與紅薯相比土豆不含還原糖的可能原因是
 
．
（2）由圖中曲線可知，不同溫度下紅薯含糖量不同，60℃時紅薯還原糖含量最高，根據(jù)所學知識分析，原因是
 
．
（3）為了確定土豆中不含還原糖的原因，請完成以下實驗：
①實驗原理：
淀粉能被淀粉酶水解為還原糖；
 
．
②備選材料與用具：
去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液，去掉淀粉與還原糖的土豆提取液，斐林試劑，蘇丹紅染液，3%的淀粉溶液，3%的蔗糖溶液等．
③實驗步驟：
第一步：取兩支試管，在A試管中加入土豆提取液2mL，B試管中加入紅薯提取液2mL．60℃水浴保溫5min．
第二步：取兩支試管各加入等量的
 
溶液，60℃水浴保溫5min后，分別倒入A、B試管．
第三步：向A、B試管內(nèi)各加入
 
1mL．繼續(xù)60℃水浴保溫，觀察A B試管溶液顏色的變化．最可能的實驗結果是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

若如圖代表與生命系統(tǒng)相關概念的范圍，其中正確的是（　　）
供選項abc
A生物大分子細胞個體
B個體種群群落
C生態(tài)系統(tǒng)群落種群
D細胞系統(tǒng)器官
A、AB、BC、CD、D

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