A. | 體液免疫中,抗體和抗原特異性結(jié)合,發(fā)生免疫反應(yīng) | |
B. | 細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞的攻擊目標(biāo)是已經(jīng)被抗原入侵了的宿主細(xì)胞 | |
C. | 有免疫反應(yīng)的是效應(yīng)T細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞 | |
D. | 效應(yīng)細(xì)胞都來(lái)自骨髓造血干細(xì)胞,都在骨髓中分化、發(fā)育成熟 |
分析 1、體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
2、細(xì)胞免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)
解答 解:A、抗體與抗原特異性結(jié)合是體液免疫的效應(yīng)階段,A正確;
B、細(xì)胞免疫的過(guò)程中效應(yīng)T細(xì)胞的作用是與已經(jīng)被抗原入侵了的宿主細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,使靶細(xì)胞裂解死亡釋放出其中的抗原,B正確;
C、效應(yīng)T細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞等效應(yīng)淋巴細(xì)胞參與免疫反應(yīng)的效應(yīng)階段,C正確;
D、淋巴細(xì)胞有的在骨髓中發(fā)育成熟,有的在胸腺中發(fā)育成熟,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是免疫在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,對(duì)于細(xì)胞免疫和體液免疫過(guò)程的理解和區(qū)別記憶是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 效應(yīng)B細(xì)胞分泌抗體 | B. | 產(chǎn)生效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞 | ||
C. | 消滅被感染的體細(xì)胞 | D. | 對(duì)抗移植器官的異體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①過(guò)程需要是注射有關(guān)激素,目的是獲得更多的卵原細(xì)胞并完成減數(shù)分裂 | |
B. | ③過(guò)程是以哺乳動(dòng)物早期胚胎在輸卵管或子宮中處于游離狀態(tài)為前提 | |
C. | ④過(guò)程是“對(duì)胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查”,可移植的胚胎應(yīng)發(fā)育到囊胚或原腸胚 | |
D. | ⑤過(guò)程成功的關(guān)鍵是移植的胚胎能與受體子宮內(nèi)原有胚胎和諧共存 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)中除去根系和幼芽的主要目的是排除生長(zhǎng)素的干擾 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)Ⅰ的對(duì)照處理應(yīng)該是用等量蒸餾水處理A葉片和B葉片 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ的結(jié)果表明A葉片的數(shù)目越少,B葉片的生長(zhǎng)素越慢 | |
D. | 本實(shí)驗(yàn)的自變量是細(xì)胞分裂素處理葉片的數(shù)量,因變量是B葉片的生長(zhǎng)狀況 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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