9.圖為某高等動(dòng)物同一器官內(nèi)細(xì)胞分裂圖象及細(xì)胞內(nèi)同源染色體對數(shù)的變化曲線.請回答:

(1)圖1的甲細(xì)胞與圖2中AB段對應(yīng),BC段數(shù)目變化的原因是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開形成子染色體.
(2)圖2中丙細(xì)胞對應(yīng)圖2的HI段,圖2中可能含有兩個(gè)染色體組的是AB、EG、HI段.
(3)若該動(dòng)物雌雄交配后產(chǎn)下多個(gè)子代,各子代之間及子代與親本間性狀差異很大,變異主要發(fā)生在圖2的FG段,可能與圖l中的乙細(xì)胞所處時(shí)期的變化有關(guān).
(4)曲線HI段也會(huì)出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍到本細(xì)胞中染色體數(shù)目的時(shí)期,但同源染色體的對數(shù)不會(huì)恢復(fù)至n,原因是該時(shí)期處于減數(shù)第二次分裂,細(xì)胞中無同源染色體.某同學(xué)認(rèn)為圖中甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞可由同一細(xì)胞連續(xù)分裂產(chǎn)生•你同意他的看法嗎?請說出理由不同意,乙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的次級精母細(xì)胞與丙細(xì)胞的染色體組成不同.

分析 1、分析題圖可知,甲是細(xì)胞有絲分裂中期,乙同源染色體正在分離,是減數(shù)第一次分裂后期,丙圖著絲點(diǎn)發(fā)生分裂,子染色體在紡錘絲的牽引下移向細(xì)胞兩極,且移向一極的染色體不存在同源染色體,是減數(shù)第二次分裂后期;乙丙細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)分配不均等,因此是雌性動(dòng)物細(xì)胞的減數(shù)分裂.
2、由于有絲分裂過程中始終存在同源染色體,因此圖乙中ABCDE屬于有絲分裂;而減數(shù)第一次分裂結(jié)束后同源染色體分離,減二時(shí)期中不存在同源染色體,因此FGHI屬于減數(shù)分裂.

解答 解:(1)圖1中甲是有絲分裂中期,與圖2中的AB段對應(yīng);BC短染色體數(shù)目加倍,加倍的原因是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開形成子染色體,導(dǎo)致染色體暫時(shí)加倍.
(2)圖1中丙細(xì)胞是減數(shù)第二次分裂細(xì)胞,不存在同源染色體,對應(yīng)于圖2的HI段;圖2中AB、EG含有2個(gè)染色體組,HI是減數(shù)第二次分裂,后期含有2個(gè)染色體組.
(3)有性生殖的生物通過有性生殖產(chǎn)生多個(gè)子代,各子代之間及子代與親本間性狀差異很大,變異的主要來源是基因重組,發(fā)生在減數(shù)第一次分裂,即圖中的FG段.
(4)曲線HI段處于減數(shù)第二次分裂,細(xì)胞中無同源染色體,因此減數(shù)第二次分裂后期雖然著絲點(diǎn)分裂,染色體暫時(shí)加倍,但是仍然不存在同源染色體;分析題圖可知,乙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的次級精母細(xì)胞與丙細(xì)胞的染色體組成不同,因此圖中甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞不可能由同一細(xì)胞連續(xù)分裂產(chǎn)生.
故答案為:
(1)甲    著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開形成子染色體
(2)HI    AB、EG、HI
(3)FG   乙
(4)該時(shí)期處于減數(shù)第二次分裂,細(xì)胞中無同源染色體      不同意,乙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的次級精母細(xì)胞與丙細(xì)胞的染色體組成不同

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是有絲分裂、減數(shù)分裂染色體行數(shù)目為變化.主要考查學(xué)生識別題圖、解讀曲線獲取信息,并利用獲取的信息解決問題的能力,和對兩種細(xì)胞分裂過程的理解和應(yīng)用能力

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北天門華泰中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述中,正確的是( )

A.細(xì)胞是所有生物的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

B.一只草履蟲就是一個(gè)細(xì)胞

C.SARS病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以不具有生命特征

D.精子不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有形成受精卵,才具有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖1表示細(xì)胞內(nèi)某些重要化合物的元素組成及相互關(guān)系.請分析回答下列問題:

(1)圖中A是核酸,X代表的化學(xué)元素是N和P,Y代表的主要化學(xué)元素是N.
(2)現(xiàn)從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液中,再加入下列幾種有機(jī)物,模擬化合物B的合成.

假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件,圖2中五種化合物中能作為原料合成化合物B的是①④⑤(填序號).
(3)B物質(zhì)具有多種功能的原因是B具有多樣性,其原因在于:組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序以及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖表示植物光合作用的一個(gè)反應(yīng)階段下列敘述正確的是( 。
A.該反應(yīng)的場所是葉綠體類囊體薄膜
B.光照會(huì)抑制該反應(yīng)的進(jìn)行
C.降低C02濃度,會(huì)使C3的含量增加
D.C3生成(CH2O)需要〔H〕、ATP和多種酶的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.化學(xué)誘變劑EMS能使基因中的G烷基化后與T配對,CLH2基因控制合成葉綠素水解酶.研究人員利用EMS處理野生型大白菜(葉片淺綠色)種子,獲得CLH2基因突變的植株甲(葉片深綠色)和乙(葉片黃色).下列敘述正確的是(  )
A.植株乙葉片呈黃色,說明其葉綠素水解酶失去活性
B.獲得植株甲和乙,說明EMS可決定CLH2基因突變的方向
C.若植株甲自交獲得葉片淺綠色的植株,說明淺綠色為隱性性狀
D.EMS處理后,CLH2基因復(fù)制一次可出現(xiàn)G一C替換為A一T的現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.性激素進(jìn)入受體細(xì)胞的過程與蛋白質(zhì)功能有關(guān)
B.格里菲思以小鼠和肺炎雙球菌為材料證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C.摩爾根用假說-演繹法證明了果蠅白眼基因位于X染色體上
D.薩克斯用同位素標(biāo)記法證明了光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.圖1示某植物生理作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系,請據(jù)圖回答:

(1)甲圖中,A點(diǎn)時(shí)表示植物只能進(jìn)行呼吸作用,B點(diǎn)表示光合作用速率與呼吸作用速率達(dá)到相等.
(2)甲圖曲線E、F是表示20℃和30℃的環(huán)境中所得到的曲線,其中表示20℃時(shí)光合作用效率的是F曲線.
(3)上述甲、乙兩圖表示,影響光合作用的因素包括光照強(qiáng)度、CO2濃度、溫度.甲圖中B點(diǎn)時(shí)光合作用的限制(或影響)因素是光照強(qiáng)度.
(4)甲圖中B點(diǎn)能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體(的類囊體薄膜),A點(diǎn)能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體
(5)寫出B點(diǎn)時(shí)進(jìn)行的生理過程的反應(yīng)式C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量,CO2+H2O(CH2O)+O2
(6)某中學(xué)課外生物興趣小組為探究該植物光合作用速率而設(shè)置了如圖2裝置,并放于25℃環(huán)境中.實(shí)驗(yàn)開始時(shí),針筒的讀數(shù)是0.2mL,毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X.30分鐘后,針筒的容量需要調(diào)至0.8mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X的位置.若以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率,該植物的光合作用速率是1.2mL/h;用這一方法測量光合作用速率,比實(shí)際的光合速率為低,原因是植物同時(shí)進(jìn)行呼吸作用,消耗了氧氣.若實(shí)驗(yàn)測得呼吸速率是0.5mL/h,則實(shí)際光合速率是1.7mL/h.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.圖為某植物光合作用過程示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)在類囊體上分布有吸收光能的色素.
(2)圖中①為O2,(CH2O)中的能量直接來源于ATP.
(3)光合作用暗反應(yīng)發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì),C5與CO2結(jié)合生成C3的過程叫做二氧化碳的固定.
(4)若突然停止CO2供應(yīng),則短時(shí)間內(nèi)C3的含量將減少(填增加、減少或不變).
(5)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上提高產(chǎn)量的措施有:控制光照強(qiáng)弱和溫度的高低,適當(dāng)增加環(huán)境中二氧化碳的濃度,溫度影響光合作用的實(shí)質(zhì)原因是影響光合作用相關(guān)酶的活性.
(6)光合作用過程中,發(fā)生的能量變化是光能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.下面是幾種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中屬于原核生物的是BD (填代號),能進(jìn)行光合作用的是ADE (填代號).
(2)B細(xì)胞與C細(xì)胞在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是,后者具有成形的細(xì)胞核.
(3)用丙酮從C細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣--水界面上鋪展成單分子層,測得的單分子層面積是否大于C細(xì)胞表面積的2倍?測得的單分子層面積遠(yuǎn)大于C細(xì)胞表面積的2倍,理由是因?yàn)镈細(xì)胞內(nèi)除了細(xì)胞膜以外,還有其他生物膜.

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