【題目】下列是生物體內(nèi)的有關化學反應，其中一定在細胞器中進行的是（ ）

A.肽鍵形成B.細胞呼吸中水的形成

C.DNA的復制D.光合作用中二氧化碳的固定

【答案】A

【解析】

真核細胞中有多種細胞器，不同的細胞器功能不同，如核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所，線粒體是有氧呼吸的主要場所，葉綠體是光合作用的場所等，據(jù)此分析答題。

A、肽鍵形成在核糖體中，A正確；

B、真核細胞中細胞呼吸中水的形成發(fā)生在線粒體，而某些原核細胞有氧呼吸過程中水的產(chǎn)生發(fā)生在細胞質(zhì)中，B錯誤；

C、DNA的復制主要發(fā)生于細胞核，C錯誤；

D、真核細胞光合作用中二氧化碳的固定發(fā)生在葉綠體，而藍藻沒有葉綠體，但是可以進行光合作用固定二氧化碳，D錯誤。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞的敘述，正確的是（ ）
A.病毒是一類具有細胞結構的生物
B.藍藻細胞具有細胞核且DNA分子呈環(huán)狀
C.構成膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體都是單層膜結構

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有氧呼吸第二階段的產(chǎn)物是（ ）

A.CO2、[H]和ATPB.丙酮酸、[H]和ATP

C.水、[H]和ATPD.CO2、水和ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某有機物A(C8H16O2)能發(fā)生如圖所示的變化，其中C與F是同分異構體。則下列說法不正確的是(A、B、C、D、E、F均為有機物) (　 　)

A.D到F兩步氧化的條件不同

B.符合上述轉化關系的有機物A的結構有4種

C.1 mol D完全轉化為E轉移2 mol電子

D.B到C發(fā)生復分解反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近年來，乳酸成為人們研究的熱點之一。乳酸作為酸味劑，既能使食品具有微酸性，又不掩蓋水果和蔬菜的天然風味與芳香，乳酸還可代替苯甲酸鈉作為防霉、防腐、抗氧化劑。已知乳酸的結構簡式為，又知具有羥基的物質(zhì)化學性質(zhì)與乙醇相似，具有羧基的物質(zhì)化學性質(zhì)與乙酸相似。試回答下列問題：

(1)乳酸的分子式為_________。

(2)乳酸和金屬鈉反應的化學方程式：_______________。

(3)乳酸與燒堿溶液反應的化學方程式：___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】苜蓿夜蛾是番茄的主要害蟲之一。某實驗室將抗蟲基因轉入番茄，培育出抗蟲番茄。下圖是獲得轉基因番茄的技術流程[注：卡那霉素抗性基因（kanR）作為標記基因，番茄葉片對卡那霉素高度敏感]，請據(jù)圖回答：

（1）構建重組質(zhì)粒的過程中需要用到的工具酶為__________和DNA連接酶；DNA連接酶根據(jù)來源分為兩類：T4DNA連接酶和E·coli DNA連接酶。這兩種酶作用有所差別：__________只能連接雙鏈DNA的黏性末端，而__________既可以連接雙鏈DNA的黏性末端，又可以“縫合”雙鏈DNA的齊平末端。

（2）土壤農(nóng)桿菌的感染特點是能在自然條件下感染__________植物和裸子植物，而對大多數(shù)__________植物沒有感染能力。

（3）將重組質(zhì)粒導入土壤農(nóng)桿菌的目的是利用農(nóng)桿菌能夠感染番茄細胞，并將__________轉移至受體細胞的特點，使目的基因進入受體細胞中，并插入到番茄細胞的__________上，最終形成轉基因植株。

（4）將經(jīng)過__________形成的愈傷組織轉移到添加一定濃度植物激素和__________的培養(yǎng)基中，在適宜條件下進行培養(yǎng)，篩選出轉基因番茄。

（5）用PCR方法檢測轉基因番茄是否含有目的基因時，需根據(jù)________________的核苷酸序列設計特異引物，以____________________為模板進行第一輪擴增。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】構成細胞膜的成分是（ ）

A.磷脂、蛋白質(zhì)B.糖脂、糖蛋白

C.脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類D.磷脂、蛋白質(zhì)、核酸

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【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量，并進行了細菌的分離等工作。回答下列問題：

（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細菌含量。在涂布接種前，隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間，這樣做的目的是_______________；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為_____________。

（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌。操作時，接種環(huán)通過__________滅菌，在第二次及以后劃線時，總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是___________。

（3）示意圖A和B中，__________表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結果。

（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進行靜置培養(yǎng)，另一部分進行振蕩培養(yǎng)。結果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快。分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的_____________的含量，同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高_______的利用率。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】給某神經(jīng)纖維適宜刺激，用記錄儀記錄電位差，結果如圖，圖中1、2、3、4、5是五個不同階段，1是靜息狀態(tài)，2是產(chǎn)生動作電位的過程，4是恢復過程。下列說法錯誤的是(　　)

A. 1狀態(tài)下神經(jīng)元的細胞膜內(nèi)為負電位

B. 2主要是由膜外Na＋在短期內(nèi)大量流入膜內(nèi)造成的，該過程需要消耗能量

C. 若組織液中的Na＋濃度增大，會導致記錄到的電位變化中Y點上移

D. 若組織液中的K＋濃度增大，會導致記錄到的電位變化中X點上移

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