下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說法，錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞分化由遺傳物質(zhì)控制

B．癌變過程中由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

C．細(xì)胞死亡即細(xì)胞壽命正常結(jié)束

D．衰老過程中水的含量減少

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．為了增加菊花花色類型，研究者從其他植物中克隆出花色基因C（圖1），擬將其與質(zhì)粒（圖2）重組，再借助農(nóng)桿菌導(dǎo)入菊花中．

下列操作與實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟环氖牵ā　。?table class="qanwser">A．用限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ和連接酶構(gòu)建重組質(zhì)粒B．用含C基因的農(nóng)桿菌侵染菊花愈傷組織，將C基因?qū)爰?xì)胞C．在培養(yǎng)基中添加卡那霉素，篩選被轉(zhuǎn)化的菊花細(xì)胞D．用分子雜交方法檢測C基因是否整合到菊花染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．瘧原蟲是一種單細(xì)胞動(dòng)物．它能使人患瘧疾，引起周期性高熱、寒戰(zhàn)和出汗退熱等臨床癥狀，嚴(yán)重時(shí)致人死亡．
（1）在人體內(nèi)生活并進(jìn)行細(xì)胞分裂的過程中，瘧原蟲需要的小分子有機(jī)物的類別包括葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸、核苷酸（寫出三類）．
（2）進(jìn)入血液循環(huán)后，瘧原蟲選擇性地侵入紅細(xì)胞，說明它能夠識(shí)別并結(jié)合紅細(xì)胞表面受體．
（3）瘧原蟲大量增殖后脹破紅細(xì)胞進(jìn)入血液，刺激吞噬細(xì)胞產(chǎn)生致熱物質(zhì)．這些物質(zhì)與瘧原蟲的代謝產(chǎn)物共同作用于宿主下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞，引起發(fā)熱．
（4）瘧原蟲的主要抗原變異頻繁，使瘧原蟲能避免被宿主免疫系統(tǒng)防衛(wèi)性清除，從而使該物種得以繁衍．
（5）臨床應(yīng)用青蒿素治療瘧疾取得了巨大成功，但其抗瘧機(jī)制尚未完全明了．我國科學(xué)家進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
組別實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果
（線粒體膜電位的相對(duì)值）
1瘧原蟲的線粒體不加入青蒿素100
2加入青蒿素60
3倉鼠細(xì)胞的線粒體不加入青蒿素100
4加入青蒿素97
①1、2組結(jié)果表明青蒿素能抑制瘧原蟲的線粒體的功能；由3、4組結(jié)果可知青蒿素對(duì)倉鼠細(xì)胞線粒體膜電位無明顯影響．據(jù)此可以得出的結(jié)論是青蒿素能抑制瘧原蟲的繁殖．
②將實(shí)驗(yàn)中倉鼠細(xì)胞的線粒體替換為人體細(xì)胞的線粒體，能為臨床應(yīng)用青蒿素治療瘧疾提供直接的細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)證據(jù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．某突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型的一半，但固定CO2酶的活性顯著高于野生型．如圖顯示兩者在不同光照強(qiáng)度下的CO2吸收速率．?dāng)⑹鲥e(cuò)誤的是（　�。�
A．光照強(qiáng)度低于P時(shí)，突變型的光反應(yīng)強(qiáng)度低于野生型
B．光照強(qiáng)度高于P時(shí)，突變型的暗反應(yīng)強(qiáng)度高于野生型
C．光照強(qiáng)度低于P時(shí)，限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度
D．光照強(qiáng)度高于P時(shí)，限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是有氧呼吸過程的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）①物質(zhì)是 ，其產(chǎn)生的場所是 ．

（2）③和④物質(zhì)是 ．

（3）產(chǎn)生大量能量的部位是 ．

（4）在人和動(dòng)物體內(nèi)，若無②物質(zhì)，則呼吸產(chǎn)生的物質(zhì)是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖分別表示溫度、pH與酶活性的關(guān)系，下列敘述正確的是（　　）
A．曲線A表示某種酶與溫度的關(guān)系，a點(diǎn)和c點(diǎn)對(duì)酶的影響相同
B．曲線B可以表示人體內(nèi)胃蛋白酶的活力
C．當(dāng)PH值為5的時(shí)，對(duì)曲線B，C代表的酶的空間結(jié)構(gòu)都沒有影響
D．曲線D表示為在一個(gè)容器內(nèi)，測得溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．請(qǐng)你解讀與酶有關(guān)的圖示、曲線：
（1）圖1和圖2是與酶的特性相關(guān)的圖示，請(qǐng)回答下列問題：

圖1和圖2分別表示了酶具有高效性和專一性的特性．
（2）圖3是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線，請(qǐng)分析回答：當(dāng)pH從5上升到7，酶活性的變化趨勢與隨溫度升高，對(duì)酶活性的影響相同（填“相同”或“不相同”）；從圖示曲線我們還可以得出的結(jié)論是隨著pH的變化酶的最適溫度不變．
（3）圖4和圖5是底物濃度和酶濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響曲線，請(qǐng)分析回答：圖4中A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加，其限制性內(nèi)部因素主要是酶的濃度（數(shù)量）和活性．從圖5可以得出的結(jié)論是：在底物足量條件下，酶促反應(yīng)速率與酶濃度成正相．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．夏天使用空調(diào)可以幫助擺脫酷熱的煎熬，但是長時(shí)間處于空調(diào)房易患“空調(diào)病”，機(jī)體易被病毒或病菌感染，出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、腹瀉、食欲不振等癥狀．
（1）人體產(chǎn)熱的主要器官是骨骼肌和肝臟，散熱的主要途徑是汗液的蒸發(fā)和皮膚內(nèi)毛細(xì)血管的散熱．
（2）咳嗽是一種呼吸道保護(hù)性反射，以利于排出痰液與異物等有害物質(zhì)，此反射的中樞位于腦干．
（3）嚴(yán)重腹瀉時(shí)失水過多，細(xì)胞外液的滲透壓升高，刺激下丘腦滲透壓感受器，使抗利尿激素釋放增加，促進(jìn)腎小管、集合管重吸收水，導(dǎo)致尿量減少，減少體內(nèi)水分丟失．
（4）病原體侵染過程中，機(jī)體的非特異性免疫和特異性免疫都會(huì)發(fā)生作用，前者的特點(diǎn)是非特異性免疫是人人生來就有，不針對(duì)某一類特定病原體，而是對(duì)多種病原體都有防御作用．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞個(gè)體發(fā)育過程中，起決定性作用的是（ ）

A．細(xì)胞分裂 B．細(xì)胞生長 C．細(xì)胞增殖 D．細(xì)胞分化

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同步練習(xí)冊答案