某些生物概念之間具有一定的包含關(guān)系,下列概念之間的關(guān)系中符合如圖所示的是( 。
A、若a表示細胞生物,b表示原核生物,則c可能代表的是病毒
B、若a表示生態(tài)系統(tǒng),b表示種群,則c可能代表的是群落
C、若a表示脂質(zhì),b表示固醇類,則c可能代表的是維生素D
D、若a表示物質(zhì)跨膜運輸方式,b表示被動運輸,則c可能代表的是胞吞
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展,脂質(zhì)的種類及其功能,物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:據(jù)圖分析,a包括b,b包括c.物質(zhì)的運輸方式包括被動運輸、主動運輸和非跨膜運輸(胞吞和胞吐);原核生物:藍藻、細菌、放線菌、乳酸菌、硝化細菌、支原體;生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.
解答: 解:A、病毒不屬于原核生物,A錯誤;
B、生物群落和無機環(huán)境形成生態(tài)系統(tǒng),而群落的基本單位是種群,B錯誤;
C、脂質(zhì)包括脂肪、磷脂和固醇,固醇包括膽固醇、性激素和維生素D,C正確;
D、物質(zhì)的運輸方式包括被動運輸、主動運輸和非跨膜運輸(胞吞和胞吐);被動運輸又包括自由擴散和協(xié)助擴散,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查物質(zhì)的跨膜運輸、原核細胞、生態(tài)系統(tǒng)等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生分析概念圖和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng).請據(jù)圖回答:

(1)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是
 
.該農(nóng)田中的生產(chǎn)者、消費者、
 
與無機環(huán)境相互作用,共同構(gòu)成該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
(2)該食物網(wǎng)中共含有
 
條食物鏈.
(3)能量沿食物鏈傳遞的過程中,具
 
特點.
(4)調(diào)查發(fā)現(xiàn),一些遭棄耕多年的農(nóng)田陸續(xù)長出了雜草、小灌木,這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱為
 

(5)放養(yǎng)農(nóng)田害蟲天敵與使用農(nóng)藥滅蟲,
 
更有利于提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,對該圖的錯誤描述是(  )
A、②③④構(gòu)成胞嘧啶脫氧核糖核苷酸
B、構(gòu)成DNA分子兩條鏈方向相同
C、②和③交替連接構(gòu)成DNA分子的基本骨架
D、DNA解旋酶可作用于④和⑤之間的化學(xué)鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于高等動物體內(nèi)細胞的生命歷程的敘述,不正確的是(  )
A、細胞在癌變的過程中發(fā)生了基因突變
B、細胞凋亡的過程中有新蛋白質(zhì)的合成
C、被病原體感染的細胞的清除,不屬于細胞凋亡
D、衰老細胞內(nèi)染色質(zhì)收縮,影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項中不屬于蛋白質(zhì)的生物學(xué)功能的是(  )
A、細胞不可缺少的成分
B、具有免疫功能
C、能夠傳遞信息,調(diào)節(jié)生命活動
D、細胞中主要的能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于光合色素提取和分離實驗的敘述,正確的是( 。
A、層析分離時,濾紙條有濾液細線的一端插入色素提取液中
B、加入少許CaCO3能避免類胡蘿卜素被破壞
C、色素分離的原理是色素易溶解于層析液
D、濾紙條上的色帶(從上往下)第3條色帶最寬

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某些生物學(xué)概念間的相互關(guān)系,下列概念與Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次相對應(yīng)的一組是(  )
A、原核生物、細菌、酵母菌
B、固醇、膽固醇、維生素D
C、蛋白質(zhì)、激素、酶
D、細胞代謝、細胞呼吸、光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)出入細胞方式的敘述,錯誤的是( 。
A、呼吸作用產(chǎn)生的CO2通過自由擴散的方式出細胞
B、小腸絨毛上皮細胞吸收K+的方式為協(xié)助擴散
C、小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸的方式為主動運輸
D、分泌蛋白排出細胞的方式為胞吐

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示例利用二倍體小鼠所做的實驗,分析合理的是(  )
A、過程①需要運用早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)
B、圖中囊胚的細胞基因型都相同
C、代孕母鼠需進行同期發(fā)情處理
D、嵌合體幼鼠是四倍體

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同步練習(xí)冊答案