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下列關于光合作用和呼吸作用的敘述中，正確的是（　�。�
A、光合作用與呼吸作用分別在葉肉細胞和根細胞進行
B、光合作用合成的有機物能在呼吸作用中被利用
C、光合作用產生的ATP用于各項生命活動
D、光合作用在有光的條件下進行，呼吸作用正好相反
考點：光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：1、ATP的產生途徑有光合作用和呼吸作用，其中光合作用光反應過程產生的ATP只能用于其暗反應過程，不能用于其他生命活動；呼吸作用產生的ATP能用于其他生命活動，但不能用于光合作用．
2、植物體內所有活細胞都能進行呼吸作用，但只有綠色葉肉細胞能進行光合作用．
解答： 解：A、光合作用與細胞呼吸均可在葉肉細胞中進行，A錯誤；
B、光合作用合成的有機物能在呼吸作用中被利用，B正確；
C、光合作用光反應產生的ATP只用于暗反應中C3的還原，C錯誤；
D、呼吸作用在白天、黑夜均能進行，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查光合作用和呼吸作用的相關知識，要求考生識記光合作用發(fā)生的產生、過程及意義；識記呼吸作用發(fā)生的場所及過程；識記ATP的產生途徑，明確光合作用產生的ATP只能用于光合作用，再結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

棉鈴蟲是一種嚴重危害棉花的害蟲．我國科學家發(fā)現一種生活在棉鈴蟲消化道內的蘇云金芽孢桿菌能分泌一種毒蛋白使棉鈴蟲致死，而此毒蛋白對人畜無害．通過基因工程的方法，我國已將該毒蛋白基因轉入棉花植株內并實現成功表達．由于棉鈴蟲吃了這種轉基因棉花的植株后就會死亡，所以該棉花新品種在1998年推廣后，已取得了很好的經濟效益．請根據上述材料回答下列問題：
（1）害蟲在噴灑農藥進行化學防治后抗藥性增強是
 
的結果；
（2）“轉基因抗蟲棉”抵抗害蟲的遺傳信息表達過程可以表示為
 
；
（3）“轉基因抗蟲棉”的抗蟲變異，屬于可遺傳變異類型中的
 
；
（4）在培育“轉基因抗蟲棉”的基因操作中，所用的基因“剪刀”是
 
，基因“針線”是
 
，基因“運載工具”是
 
；
（5）該項科研成果在環(huán)境保護上的重要作用是什么？
 

（6）題中“毒蛋白基因轉入棉花植株內并實現成功表達”中的“成功表達”說明什么？
 

（7）與雜交育種、誘變育種相比，通過基因工程培育新品種的主要優(yōu)點是什么？
 

（8）轉基因技術有利有弊，請各舉一例加以說明．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國科學工作者捕捉到一只稀有的雄性白猴，現要在短時間內利用這只白猴繁殖更多的白猴（已知棕色對白色是顯性），你選出最佳方案是（　�。�
A、白猴與棕猴交配，選出后代中白猴
B、白猴與棕猴交配，再讓F1自交
C、白猴與棕猴交配，再讓F1代測交
D、白猴與棕猴交配，再讓F1與棕猴交配

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科目：高中生物 來源： 題型：

狗的直毛與卷毛是一對相對性狀，如果卷毛雌狗與直毛雄狗交配，其子代中有
1
4
直毛雌狗、
1
4
直毛雄狗、
1
4
卷毛雌狗、
1
4
卷毛雄狗．據此分析，下列哪種判斷是不可能的是（　　）
A、卷毛性狀是常染色體上顯性基因控制的
B、卷毛性狀是常染色體上隱性基因控制的
C、卷毛性狀是X染色體上顯性基因控制的
D、卷毛性狀是X染色體上隱性基因控制的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關DNA復制意義的說法中，錯誤的是（　�。�
A、DNA復制使親代的遺傳信息有可能傳給子代
B、DNA復制使子代和親代保持了一定的連續(xù)性
C、DNA復制是子女有許多性狀與父母相像的緣故
D、DNA復制出子女的性狀與其父母性狀相像

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是有氧呼吸過程的圖解．請根據圖回答下列問題．
（1）圖中①②③所代表的物質分別是
 
、
 
、
 
．
（2）依次寫出圖中④、⑤、⑥所代表的能量多少（少量或大量）：
 
、
 
、
 
．
（3）在無氧條件下，酵母菌細胞呼吸的分解產物是
 
，反應的場所是
 
，該反應可以寫成：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

把新鮮的葉綠素溶液放在光源與三棱鏡之間，在連續(xù)的可見光譜中出現暗帶，對暗帶分布區(qū)域分析，得出葉綠素可以吸收（　�。�
A、綠光B、紅光和藍紫光
C、藍紫光D、黃橙光

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科目：高中生物 來源： 題型：

吃熟的雞蛋容易消化的原因是（　　）
A、高溫使蛋白質的空間結構變得疏松，容易被蛋白酶水解
B、蛋白質變性后，其空間結構更加緊湊
C、高溫使蛋白質的空間結構變得更加緊湊，容易被蛋白酶水解
D、蛋白質變性后，肽鍵會自動斷裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關植物克隆的敘述中錯誤的是（　�。�
A、玉米和水稻等作物的一些品種或品系的培養(yǎng)細胞所誘導出的再生植株，在多次繼代培養(yǎng)后，會喪失全能性的表達能力
B、培養(yǎng)基中加入不同濃度的氯化鈉或病原體的毒蛋白，可誘發(fā)和篩選抗鹽或抗病突變體
C、胚性細胞具有細胞質豐富、液泡小而細胞核大的特征
D、植物組織培養(yǎng)過程中器官發(fā)生和形態(tài)建成主要通過調節(jié)植物生長調節(jié)劑種類來實現的

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