下列能夠獨(dú)立完成新陳代謝等一系列復(fù)雜生理活動(dòng)的是（　�。�
A、生物的遺傳物質(zhì)（DNA）
B、生物體內(nèi)的大分子蛋白質(zhì)
C、獨(dú)立的SARS病毒
D、人的心肌細(xì)胞
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：細(xì)胞是生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位，病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活，必須寄生在細(xì)胞中進(jìn)行生活．生命活動(dòng)離不開細(xì)胞是指單細(xì)胞生物每個(gè)細(xì)胞能完成各種生命活動(dòng)，多細(xì)胞生物通過(guò)各種分化細(xì)胞協(xié)調(diào)完成各種復(fù)雜的生命活動(dòng)．
解答： 解：A、生物的遺傳物質(zhì)（DNA）屬于大分子，不能獨(dú)立的完成新陳代謝，A錯(cuò)誤；
B、生物體內(nèi)的大分子蛋白質(zhì)大分子，不能獨(dú)立的完成新陳代謝，B錯(cuò)誤；
C、獨(dú)立的SARS病毒，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立的完成新陳代謝，C錯(cuò)誤；
D、人的心肌細(xì)胞具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，能獨(dú)立的完成新陳代謝，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖能表示人體在某種環(huán)境條件發(fā)生變化時(shí)，內(nèi)環(huán)境中某種激素的含量變化．這種條件變化和激素分別是（　�。�
A、食物缺碘　促甲狀腺激素釋放激素
B、饑餓　胰島素
C、寒冷　刺激生長(zhǎng)激素分泌
D、氣溫　甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于還原性糖的是（　　）
A、蔗糖B、麥芽糖C、乳糖D、果糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞培養(yǎng)的敘述正確的是（　�。�
A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中要注意細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的適宜比例
B、植物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，首先要用胰蛋白酶處理部分組織使細(xì)胞分散獲得單個(gè)細(xì)胞
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，有的連續(xù)細(xì)胞系獲得了不死性，但保留接觸抑制現(xiàn)象，不致癌
D、如果用纖維素酶和果膠酶水解法，獲得的植物細(xì)胞原生質(zhì)體失去了全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究小組進(jìn)行藥物試驗(yàn)時(shí)，以動(dòng)物肝細(xì)胞為材料，測(cè)定藥物對(duì)體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性．供培養(yǎng)的細(xì)胞有甲、乙兩種，甲細(xì)胞為肝腫瘤細(xì)胞，乙細(xì)胞為正常肝細(xì)胞．請(qǐng)回答下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的問(wèn)題：
（1）將數(shù)量相等的甲細(xì)胞和乙細(xì)胞分別置于培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)，培養(yǎng)液及其它培養(yǎng)條件均相同．一段時(shí)間后，觀察到甲細(xì)胞數(shù)量比乙細(xì)胞數(shù)量
 
．
（2）在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行，CO2的作用是
 
．
（3）在兩種細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中，當(dāng)乙細(xì)胞鋪滿瓶壁時(shí)，其生長(zhǎng)
 
．藥物試驗(yàn)需要大量細(xì)胞，兩種細(xì)胞頻繁傳代，甲細(xì)胞比乙細(xì)胞可以傳代的次數(shù)更
 
．若用動(dòng)物的肝臟組織塊制備肝細(xì)胞懸液，需用
 
消化處理．
（4）已知癌細(xì)胞X過(guò)量表達(dá)與肝腫瘤的發(fā)生密切相關(guān)，要試驗(yàn)一種抗腫瘤藥物Y對(duì)甲細(xì)胞生長(zhǎng)的影響，可將甲細(xì)胞分為A．B兩組，A組細(xì)胞培養(yǎng)液中加入
 
，B組細(xì)胞培養(yǎng)液中加入無(wú)菌生理鹽水，經(jīng)培養(yǎng)后，從A．B兩組收集等量細(xì)胞，通過(guò)分別檢測(cè)X基因在A．B兩組細(xì)胞中的
 
或
 
合成水平的差異，確定Y的藥效．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的關(guān)鍵，但若在培養(yǎng)過(guò)程中操作不當(dāng)則會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞培養(yǎng)失�。铝杏嘘P(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的處理中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具要進(jìn)行無(wú)菌處理
B、提供種類齊全的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C、提供純氧以保證細(xì)胞的呼吸作用
D、提供適宜的溫度和pH

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

使用顯微鏡觀察微生物時(shí)，下列有因果關(guān)系的一組是（　�。�
A、縮小光圈，視野變小
B、改用低倍鏡，視野變大
C、改用高倍鏡，視野變亮
D、放大光圈，視野變暗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科研單位研制出一種新型治癌藥物X．請(qǐng)你利用下面提供的材料、用具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以了解藥物X對(duì)某種胃癌的療效．
材料、用具：培養(yǎng)瓶、CO2培養(yǎng)箱、含有相關(guān)胃癌細(xì)胞的培養(yǎng)液、生理鹽水、光學(xué)顯微鏡、藥物X等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取兩只培養(yǎng)瓶，編號(hào)1號(hào)、2號(hào)，兩瓶中裝人等量的
 
．
第二步：1號(hào)培養(yǎng)瓶中加入
 
，2號(hào)培養(yǎng)瓶中加入
 
．
第三步：
 
．
第四步：一段時(shí)間后取出用
 
觀察并記錄細(xì)胞分裂生長(zhǎng)情況．
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論：
①若
 
，則說(shuō)明藥物X對(duì)此種胃癌有療效．
②若
 
，則說(shuō)明藥物X對(duì)此種胃癌沒(méi)有療效．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于雙鏈DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、一個(gè)DNA分子通常含有四種脫氧核苷酸
B、每一個(gè)脫氧核糖上均連接著一個(gè)磷酸和一個(gè)含氮堿基
C、每一個(gè)雙鏈DNA分子中，都是脫氧核苷酸數(shù)等于脫氧核糖數(shù)
D、雙鏈DNA分子中的一段，若含有30個(gè)胞嘧啶，就一定會(huì)同時(shí)含有30個(gè)鳥嘌呤

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