四個(gè)生物群落分別包含若干種群，下圖中給出了這些種群的密度(每平方米的個(gè)體數(shù))，當(dāng)受到大規(guī)模蟲害襲擊時(shí)，哪個(gè)群落不易受到影響 (　)

A.群落甲 B．群落乙

C．群落丙 D．群落丙

 

D

【解析】

試題分析：當(dāng)受到大規(guī)模蟲害襲擊時(shí)，群落的種群種類和數(shù)量多，則其抵抗力穩(wěn)定性越高，所以D正確。

考點(diǎn)：本題考查群落的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解并把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系以及分析圖解的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 種群和群落 生物卷（解析版） 題型：選擇題

某水池有浮游動(dòng)物和藻類兩個(gè)種群，其種群密度隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如下圖，若向水池中投放大量專食浮游動(dòng)物的某種魚（丙），一段時(shí)期后，該水池甲、乙、丙三個(gè)種群僅剩一個(gè)種群。下列關(guān)于該水池中上述三個(gè)種群關(guān)系及變化的敘述，正確的是（　　）

A．甲和丙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群

B．甲和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群

C．丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群

D．丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群

 

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科目：高中生物 來(lái)源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù) 生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人口增長(zhǎng)與開墾土地引發(fā)的一系列問題的關(guān)系正確的是(　　)

A．人口增長(zhǎng)→人均耕地減少→開墾土地→植被破壞→自然災(zāi)害頻繁

B．人口增長(zhǎng)→人均耕地減少→植被破壞→自然災(zāi)害頻繁→開墾土地

C．人口增長(zhǎng)→開墾土地→人均耕地減少→植被破壞→自然災(zāi)害頻繁

D．人口增長(zhǎng)→人均耕地減少→開墾土地→自然災(zāi)害頻繁→植被破壞

 

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科目：高中生物 來(lái)源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù) 生物卷（解析版） 題型：選擇題

（保護(hù)生物多樣性是實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。下列對(duì)生物多樣性的理解正確的是

Ａ．生物多樣性的豐富程度與自然選擇無(wú)關(guān)

Ｂ．群落演替過程中的生物多樣性逐漸降低

Ｃ．物種多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定

Ｄ．遺傳多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性 生物卷（解析版） 題型：選擇題

“生物入侵”是指在自然或人為的作用下，生物從原分布區(qū)擴(kuò)展到新的地區(qū)，在新分布區(qū)能夠繁殖、擴(kuò)展形成穩(wěn)定種群，并對(duì)入侵地的生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及人類健康造成一定破壞、帶來(lái)一定經(jīng)濟(jì)損失或生態(tài)災(zāi)難的現(xiàn)象。我國(guó)入侵物種數(shù)目的歷史變化情況如圖所示。關(guān)于“生物入侵”這一生態(tài)問題的有關(guān)分析，以下選項(xiàng)錯(cuò)誤的是 ( )

A．入侵生物會(huì)增殖、適應(yīng)、擴(kuò)散和爆發(fā)，對(duì)人類的危害比化學(xué)污染更加具有危險(xiǎn)性

B．入侵生物是外來(lái)物種，外來(lái)生物不一定形成入侵物種。引入外來(lái)生物應(yīng)評(píng)估、監(jiān)測(cè)

C．圖像表明，我國(guó)入侵生物種群數(shù)量從18世紀(jì)后呈典型“J”型增長(zhǎng)曲線，形勢(shì)嚴(yán)峻

D．人類交流的加強(qiáng)，使地理隔離不再是阻礙生物遷移、不同種群基因交流的關(guān)鍵因素

 

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科目：高中生物 來(lái)源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性 生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的概念圖，其中①②③④分別是(　　)

A．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的種類、食物鏈和食物網(wǎng)、信息傳遞

B．生態(tài)系統(tǒng)的種類、生態(tài)系統(tǒng)的成分、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)規(guī)律

C．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)、信息傳遞

D．生態(tài)系統(tǒng)的成分、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、食物鏈和食物網(wǎng)、物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)規(guī)律

 

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科目：高中生物 來(lái)源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性 生物卷（解析版） 題型：選擇題

2010年夏，四川某地區(qū)福壽螺再現(xiàn)稻田。由于福壽螺屬于外來(lái)物種，并能通過各種渠道蔓延擴(kuò)散，它們嚙食水稻等水生植物，造成糧食大幅減產(chǎn)，其生存環(huán)境的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)如圖。以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A．福壽螺屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，它急劇增多的原因之一是缺乏天敵

B．外來(lái)入侵物種會(huì)破壞當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的生物多樣性

C．圖中共有4條食物鏈，占2個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物只有蛇和青蛙

D．圖中若每只幼螺從5克長(zhǎng)到150克，則至少要消耗水稻725克

 

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科目：高中生物 來(lái)源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 植物的激素調(diào)節(jié) 生物（解析版） 題型：選擇題

從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段(無(wú)葉和側(cè)芽)。自莖段頂端向下對(duì)稱縱切至約3/4處。將切開的莖段浸沒在蒸餾水中。一段時(shí)間后，觀察到半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)，如圖所示。若上述黃化苗莖段中的生長(zhǎng)素濃度是促進(jìn)生長(zhǎng)的，放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度都不會(huì)升高。僅根據(jù)生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)分析半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)這一現(xiàn)象，推測(cè)出現(xiàn)該現(xiàn)象的兩種可能原因(　　)

A．內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比外側(cè)細(xì)胞高，所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快

B．外側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比內(nèi)側(cè)細(xì)胞高，所以外側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快

C．內(nèi)側(cè)細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素更敏感，該濃度的生長(zhǎng)素抑制了內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)

D．外側(cè)細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素更敏感，該濃度的生長(zhǎng)素抑制了外側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 基因工程 生物卷（解析版） 題型：選擇題

用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì)。下列敘述不正確的是(　　)

A．常用相同的限制酶處理質(zhì)粒和含目的基因的DNA分子

B．DNA連接酶、限制酶和運(yùn)載體是重組DNA必需的工具酶

C．可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組DNA

D．常選用細(xì)菌作為重組質(zhì)粒受體主要是因?yàn)榧?xì)菌繁殖快

 

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