在全球變暖的大背景下,低碳經(jīng)濟(jì)受到越來越多國(guó)家的關(guān)注。下圖示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分過程,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。試分析

(1)《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》將“從大氣中清除二氧化碳的過程、活動(dòng)和機(jī)制”稱之為“碳匯”,圖能表示“碳匯”的過程是____(用圖中數(shù)字序號(hào)表示),這一過程主要發(fā)生在甲圖中____處(在a-d中選擇)。
(2)X與甲圖細(xì)胞所示生物類群的能量來源不同,X代表的生物能量來源為________,X的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是________________。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中,乙的成分為________。能降低溫室效應(yīng)的成分是____,理由是____________________________。

(1)①;c;
(2)(無(wú)機(jī)物氧化釋放的)化學(xué)能;沒有核膜包圍的細(xì)胞核;
(3)分解者;甲(生產(chǎn)者);能利用CO2合成有機(jī)物,其中植物還能吸收光能

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在全球變暖的大背景下,低碳經(jīng)濟(jì)受到越來越多國(guó)家的關(guān)注。下圖示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分過程,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。試分析

   (1)《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》將“從大氣中清除二氧化碳的過程、活動(dòng)和機(jī)制”稱之為“碳匯”,圖能表示“碳匯”的過程是____(用圖中數(shù)字序號(hào)表示),這一過程主要發(fā)生在甲圖中____處(在a-d中選擇)。

   (2)X與甲圖細(xì)胞所示生物類群的能量來源不同,X代表的生物能量來源為________,X的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是________________。

   (3)生態(tài)系統(tǒng)中,乙的成分為________。能降低溫室效應(yīng)的成分是____,理由是____________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

在全球變暖的大背景下,低碳經(jīng)濟(jì)受到越來越多國(guó)家的關(guān)注。下圖示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分過程,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。試分析

(1)《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》將“從大氣中清除二氧化碳的過程、活動(dòng)和機(jī)制”稱之為“碳匯”,圖能表示“碳匯”的過程是        (用圖中數(shù)字序號(hào)表示),這一過程主要發(fā)生在甲圖中        處(在a-d中選擇)。

(2)X與甲圖細(xì)胞所示生物類群的能量來源不同,X代表的生物能量來源為          ,X的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是                        。

(3)生態(tài)系統(tǒng)中,乙的成分為          。能降低溫室效應(yīng)的成分是              ,理由是                               。

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科目:高中生物 來源:2010屆鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高考全真模擬(二)(理綜生物)試題 題型:單選題

(9分)在全球變暖的大背景下,低碳經(jīng)濟(jì)受到越來越多國(guó)家的關(guān)注。下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分過程,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。試分析

(1)《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》將“從大氣中清除二氧化碳的過程、活動(dòng)和機(jī)制”稱之為“碳匯”,圖中能表示“碳匯”的過程是        (用圖中數(shù)字序號(hào)表示),這一過程主要發(fā)生在甲圖中         處(在a~d中選擇)。
(2)X與甲圖細(xì)胞所示生物類群的能量來源不同,X代表的生物能量來源為             ,X的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是                     ,要從土壤中選擇出該生物時(shí)培養(yǎng)基中應(yīng)        (填加或不加)有機(jī)碳源。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中,乙的成分為            。能降低溫室效應(yīng)的成分是           ,理由是                                  (2分)。

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科目:高中生物 來源:2010屆鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高考全真模擬(二)(理綜生物)試題 題型:選擇題

(9分)在全球變暖的大背景下,低碳經(jīng)濟(jì)受到越來越多國(guó)家的關(guān)注。下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分過程,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。試分析

(1)《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》將“從大氣中清除二氧化碳的過程、活動(dòng)和機(jī)制”稱之為“碳匯”,圖中能表示“碳匯”的過程是         (用圖中數(shù)字序號(hào)表示),這一過程主要發(fā)生在甲圖中          處(在a~d中選擇)。

(2)X與甲圖細(xì)胞所示生物類群的能量來源不同,X代表的生物能量來源為              ,X的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是                      ,要從土壤中選擇出該生物時(shí)培養(yǎng)基中應(yīng)         (填加或不加)有機(jī)碳源。

(3)生態(tài)系統(tǒng)中,乙的成分為             。能降低溫室效應(yīng)的成分是            ,理由是                                   (2分)。

 

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